教學生學會自主學習，為未來幸福生活奠基

解成浦

摘 要： 新教育理念下，學生是課堂的主人。教育的目的不僅是教給學生多少知識，而應該教會學生學習能力，換句話說，就是教學生學會自主學習，將自主學習貫穿整個學習過程，讓學生學會自主預習、自主學習、自主復習、自主檢測、自主反思，從而實現不斷進步、不斷成長。

關鍵詞： 自主學習 更新觀念 教育過程

新課程標準提出教學生學會自主學習的教育理念，引起我的思想共鳴。筆者對這個問題進行了深入思考和大膽探索，形成了一些個人看法，與大家交流。

一、為什么要強調教學生學會自主學習

教育的目的不能僅僅停留在教給學生多少知識，而應該教會學生學習能力，換句話說，就是教學生學會自主學習。隨著知識更新速度越來越快，我們在學校里學習的東西很可能一出校門就會失去用武之地。因此，在課堂教學中，必須引導學生樹立終身學習觀念，掌握自主學習方法和技巧，活到老，學到老，這樣才能跟上時代潮流，不被時代所淘汰。舉個例子來講，在我們小的時候，像電視、手機、電腦等這些物件還屬于奢侈品，而現在呢，這些東西已經成為家庭的日常用品。隨著網絡技術和移動通訊技術的發展，越來越多的人通過互聯網獲取信息、學習交流、購物娛樂、創業興業。上網用網、在線互動已成為許多人的生活狀態，很多事情，我們完全可以足不出戶就完成了。在這樣的情況下，如果我們不能緊跟時代潮流，自覺學習，很多知識不了解，有些諸如手機之類的日常用品，我們都不會操作，這樣，我們就“OUT”了。另外，還有這樣一種現象，就是很多學生以很優秀的成績升入大學，但是畢業后卻很難適應社會需要，這就是我們所說的“高分低能”現象。因此，作為教育工作者，必須擯棄分數就是一切的錯誤觀念，重視培養學生的學習能力，讓學生學會自主學習。

二、如何引導學生學會自主學習

（一）更新思想觀念，是學生學會自主學習的前提。

1.要讓學生認識到學習的重要意義。

當今社會，有一種社會思潮很令人擔憂：學習無用論。這股思潮對學生的影響不可謂不大，很多學生振振有詞：現在是一個拼爹拼錢的時代。學習有什么用？大學畢業照樣找不到工作。不可否認，現在一些不良現象已經影響到教育發展。在這里，我要向同學們闡釋幾個觀點：（1）學習將是未來人類的一種生活方式。學習并不僅限于學校這幾年，人類只要想進步，就需要不斷學習，因為生活變化的節奏越來越快，社會對人的素質要求越來越高，并且知識是學無止境的，如果不學習，就會很快被時代淘汰。（2）學習將是未來人類享受生活的一種方式。我們的生活并不僅是衣食住行這么簡單的物質行為，而應該充滿精神追求。無疑，學習是我們提升人生品質，陶冶高尚情操，拒絕不良風氣的一種有效手段。（3）我國實行九年義務教育制度，憲法規定，受教育既是公民的基本權利，又是公民的基本義務。享受教育，學會學習，可以為自己的幸福生活奠基，亦可以為國家發展和社會進步作出自己的貢獻。

2.要讓學生認識到學習是自己的事。

在我們的教育過程中，存在著這樣的誤區：學習是為他人學的。一種觀點是為家長而學。我在和學生談心時，總是聽到有的學生這樣抱怨說，學習是家長學的，成績好了，家長就高興，成績不好，就會挨家長批評。一種觀點是為學校而學。認為學好就是為了學校爭光，為班主任爭光，為班級爭光。這兩種錯誤觀點的盛行，應該引起家長和老師的深思：學生為什么會產生這樣的想法呢？我們的教育出現了什么問題？如果這個問題不解決，學生就不可能認識到學習的重要性，就不可能產生自主學習的動力和激情。因此，在我接受一個班級時，首先要對學生進行學習觀念教育，讓學生認識到學習是自己的事，家長和老師只是盡量為大家學習好提供一個好的條件和氛圍，最終學習是為了自己，而且必須靠自己。

（二）改革課堂教學，讓自主學習貫穿整個教育過程。

新教育理念下，學生是課堂的主人。因此，我們要讓學生的自主學習貫穿整個教育過程，讓學生學會自主預習、自主學習、自主復習、自主檢測、自主反思，從而實現不斷進步、不斷成長。

1.讓學生學會自主預習。

在課堂教學過程中，預習是前提，因此，讓學生學會自主預習是學會學習的第一步。指導學生學會預習，就要明確預習方向和任務，了解預習內容、預習重點和難點，掌握預習方法和策略。在剛開始的時候，可以試著幫助學生列出預習提綱，由學生按照提綱進行預習，然后，我們逐步放手由學生自己列出提綱，這個過程就是學生學會自主學習的良好開端。

2.讓學生學會自主學習。

這里的自主學習指課堂教學過程中的課堂學習。傳統課堂教學以教師為主，新型課堂教學以學生自學為主，教師只充當導演的角色，引導課堂教學方向。比如，教師在明確了一堂課要完成的任務后，可以通過多媒體方式呈現給學生，然后由學生自主完成學習。在這里，學生可以自主探究，可以分組合作，可以上臺展示，當然也可以向教師請教。總之，學生充分發揮主人翁的作用，真正把學習當做自己的事情，靠自己完成學習任務。

3.讓學生學會自主復習和檢測。

復習是鞏固所學知識的重要環節，及時復習是增強學習效果的重要手段。要向學生傳授一些復習方法，比如，文理兼顧法、過電影法、自主默寫法，等等。當然，具體的復習過程應由學生自主完成。復習完成后，要有一定的檢測手段檢測自主學習效果。這時，教師可以幫助學生設計一些試題或一些活動，比如，為了讓學生充分了解各個國家的首都，可以鼓勵學生開展競賽，一人說出國家，由另外一人說出首都。這樣的活動可以充分調動學生的積極性，效果非常好。

4.讓學生學會自主反思。

只有不斷反思，才能不斷總結前一段學習的得與失，才能明確下一階段學習方向。因此，我們要指導學生學會自我反思，最好的方法是指導學生寫自主學習反思日記，記錄每天學習的心路歷程。

總之，教會學生自主學習是教育教學的重要任務和目標，是社會發展對教育工作者提出的一個新課題，我們必須承擔起這份責任，自覺在實踐中摸索，以適應教育發展的新趨勢。