怎樣幫助學困生走出困境

熊曉

摘 要： 我們所教的學生之中，總有一些學習成績落后或有不良行為習慣的學生，這些學生一般情況下不是不聰明，甚至很聰明，但可能由于興趣愛好不同，或許家庭等其他因素，逐漸產生厭學、違紀等叛逆行為，被稱為學困生。本文就如何幫助學困生走出困境進行了分析。

關鍵詞： 學困生 幫助 困境學困生往往對他們的行為不以為意，不把校規校紀放在眼里。如何教育這類學生，如何轉變他們的思想，如何讓他們重新認識自己、重新認識學校，不掉隊，是每個教育工作者首要的任務。我依據十多年的教學經驗，談談如何幫助學困生走出困境。

一、要了解、尊重他們

一本好書我們要真正讀懂它，必須認真、仔細研讀。對于孩子也一樣，他們有自己的想法，自己的思維意識，自己的精神世界。我們要讀懂他們，就必須認真地研讀他們，做到真正地了解他們、理解他們及尊重他們。

如我班一位學生有拿別人東西的習慣，通過與之交談，我得知這個孩子家里情況不好，別的小孩的東西，自己沒錢買卻很想要，所以就拿別人的。我并沒有馬上指責他，而是問他：“你最喜歡你的什么？”他說最喜歡自己的奧特曼文具盒，我說：“你想一下，如果別的同學也很喜歡它，不告訴你把它拿走了，你會怎樣？”他說：“我當然恨那個偷我東西的。”“那你拿了別人的東西，別人怎樣想呢？”他無語，我又馬上說：“當然，老師知道你是個很乖的孩子，這次雖然犯了一個錯誤，只要以后改過，老師仍然很喜歡你！”通過談話，孩子意識到這種行為的不妥，保證以后不會再做這樣的事，自此之后，他真的沒再做過這種事。

二、培養其學習興趣和幫助其樹立信心

面對學困生，只理解和尊重是遠遠不夠的，還要改變他們的現狀，最主要的是提高他們的學習成績。

首先，讓他們對學習產生興趣。在這一過程中，教師可以在日常教學中多融入一些他們感興趣的東西，以吸引他們，也可以給他們“一官半職”，讓他們覺得班干部應身先士卒，好好學習，做好表率。

其次，讓他們恢復信心。學困生的學習能力相對比較弱，一開始不能對他們的期望過高，目標要稍微低一點，只要有進步，就要及時鼓勵，甚至夸大鼓勵，讓他們體會到成就感帶來的喜悅，從而提高學習興趣，對自己有信心。當然，隨著學生的不斷進步，目標要隨之改變。

三、對他們要有足夠的愛心、耐心、真心

教育需要愛，“沒有愛就沒有教育”。蘇霍姆林斯基說：“教育教學的全部奧秘就在于如何愛護學生，如果你討厭學生，那么你的教育還沒有開始也就結束了。”

愛心呵護學生。學困生承受著很多的心理壓力，往往被同學取笑，很渴望得到他人的尊重與關愛。教師應當把更多的愛傾注在學困生身上，因為他們更需要教師的關心。知心姐姐盧勤曾經談及家長愛孩子的十種方法：（1）用愛的目光注視孩子；（2）用愛的微笑面對孩子；（3）用愛的心情傾聽孩子；（4）用愛的眼睛發現孩子；（5）用愛的渴望調動孩子；（6）用愛的渴望調動孩子；（7）用愛的語言鼓勵孩子；（8）用愛的管教約束孩子；（9）用愛的胸懷包容孩子；（10）把愛的機會還給學生。以上十種方法，我認為對于這個群體一樣適用，教師要真正用愛心關注學生，真正用愛教育學生，盡量從生活、學習各個方面真誠地關心他們、愛護他們，用和諧的師生關系溫暖他們脆弱的心靈，這樣才能取得比較好的教育效果。

耐心指導學生。只有在教師不斷的重復過程中，學困生才能對所學內容較熟悉，才能有所記憶。因此要盡量避免不耐煩的情緒，用百分之一百二十的耐心對待學困生，使他們在你講解的過程中找到樂趣，找到自信，看到希望，逐步產生主動學習的欲望。曾經班里有個學生總愛和別人打架，一次他又和別的班級里的孩子打起來了，我一聽火了，不問青紅皂白地將他訓斥了一頓，后來才知道是另一個學生欺負小同學，他看不過去才動手的。我知道我處理得倉促，方法也不是很妥當，于是找到他，向他道了歉，并告訴他無論如何打架都是不對的，遇事要冷靜，采用更妥帖的方法解決。他很感動，同時也向我做了保證，以后絕對不再打架，自此以后他再也沒打過架。

真心賞識學生。莎士比亞說：“贊美是照在人心靈上的陽光?！闭嫘馁p識學生，就如一劑甜甜的良藥激勵學生。孩子內心有極強的受贊欲，再差的學生都有成為好學生的愿望，教師要具有賞識的慧眼，善于發現學生的進步，哪怕是小小的進步，也要盡量捕捉，給孩子以激勵、以肯定，讓學生感覺到自己存在的價值。例如：孩子數學成績一直不好，總是不及格，突然一次竟然及格，我會抓住這個契機，對他大加贊賞，并且告訴他如果繼續努力的話，就會有更大的進步。孩子很是高興，心想我也是可以受到表揚的，大大地鼓起干勁。再者，要積極發現孩子的長處，比如：班里有個孩子特別喜歡朗讀，于是每節課我都給他機會，讓他在全班朗讀，并總是鼓勵他“你讀得真好”、“你的進步真大”。這個孩子在我的賞識中，變得愛學習了，連他父母都激動地對我說：“孩子一回家，就讀語文書，現在可愛學習了?！辟p識是人不斷奮進的動力，能幫孩子找回自信，樹立信心，很多老師都有這樣的體會：“好孩子是夸出來的?！笔茄剑p識就如一縷陽光，照亮了孩子的心田，孩子因它而燦爛，每位教師都應讓平凡的教室撒滿賞識的陽光，讓孩子在贊許的雨露中綻放笑臉。我們用賞識對待學生，讓學生無論遇到什么事情都可以充滿陽光地對待，對自己充滿自信?！白孕攀浅晒Φ幕保瑢W生有了自信，就不怕學生將來遇到什么挫折和失敗，都能想到解決的方法，無形中對學生滲透三生教育，讓他們蓄積生存的本領，在人生的道路上珍愛生命。

總之，教學有法，教無定法，要轉化學困生，除了以上的幾點方法外，還需要在今后的教學過程中不斷總結和摸索。