張樂
摘 要:近年來,隨著課程改革思想的不斷傳播,高職英語教學方式方法發(fā)生相應改變。英語是高職院校為學生開設的必修課程,對于提高高職人才的綜合素質(zhì)有重要意義。由于高職院校學生的英語學習水平不同,學生對英語學習興趣不濃厚,影響教師的教學水平,因此,本文具體分析如何把游戲應用于高職英語教學中,強化教學效果。
關鍵詞: 游戲 高職英語教學 運用研究
高職英語的主要教學目標是培養(yǎng)學生具有一定的英語素養(yǎng),使學生具有一定的英語實際運用能力。在高職院校中,由于學生的英語基礎水平參差不齊,對英語的學習興趣相對較低,因此,在高職英語教學中,應用“游戲”的教學方式具有一定的吸引力,可以讓更多學生融入教學活動,從而強化學生的英語學習效果。
一、在高職英語教學中開展游戲教學的重要性
從當前的高職院校發(fā)展情況看,學生整體英語水平相對較低,而且一些學生不具備一定的英語口語表達能力。在高職英語教學中,多數(shù)是采用大班授課制度,如果教師只注重理論知識的講解,就難以調(diào)動學生的學習積極性,影響教學效率。因此,教師要強化教學效果就要采取新穎的教學方式,激發(fā)學生學習英語的興趣。在高職英語教學中,應用游戲的教學方式不僅能活躍課堂氛圍,而且能讓所有學生參與教學活動。目前,在高職院校中,采用游戲教學方式,可以使教師的課堂更具有新引力,不但可以緩解學生的學習壓力,而且可以讓學生在“游戲”中學到英語知識。……