小學體育教學中學生骨干培養的策略探討

周偉

小學體育教師在課堂教學過程中面對幾十個學生，很難全面、準確、客觀地觀察每一個學生的行為和舉止。體育教師有時候管理了這頭，忽視了那頭，時刻在忙碌著容易導致體育教師的工作壓力大，同時教學效率也比較低。為了解決這個問題，增強課堂教學效果，筆者在教學實踐過程中非常重視培養體育骨干，在充分發揮體育骨干力量的同時，將課堂從“教師手中”逐漸交給了學生，使得課堂成為真正意義上的“教師主導、學生主體”，并且能夠實現教學目標，實現教學質量的提高。具體的經驗與做法可以概括為以下幾點。

一、體育骨干的選拔與確定

1.體育骨干的選拔標準

體育骨干應選拔思想道德品德高，能夠遵守課堂紀律，嚴于律己，起到榜樣和帶頭作用的學生。上課能認真聽講，做游戲能夠遵守游戲規則，在學習方面始終是排頭兵、帶頭人。其次是對體育運用有愛好和較高熱情的學生，并且運動能力相對要強一些，這樣面對一些體育素質高、比較調皮的學生才有說服力。再次是要有很強的語言表達能力，能善于與同學溝通，并且能組織好學生參與安全性高的小活動。最后，學生的責任意識要強，把作為體育骨干當成一種責任，而不是任意批評他人的權利。

2.體育骨干的確定

首先，體育教師在開學一段時間要關注班級學生動態，并讓學生自愿報名成為一名體育骨干。其次，體育教師要根據這些學生在課堂上的表現打分，做到心中有數?！?br>