民辦高校新聞專業(yè)就業(yè)前景分析

胡佳佳

摘 要： 信息時(shí)代，媒介在人們的日常生活中扮演著非常重要的角色，隨著數(shù)字技術(shù)的廣泛應(yīng)用，媒介環(huán)境發(fā)生了巨大改變，使媒體格局發(fā)生了深刻變革。新媒體的迅速出現(xiàn)，給傳統(tǒng)媒體帶來(lái)了新挑戰(zhàn)，在這種新媒體環(huán)境下，新聞媒體對(duì)人才需求有了新的方向，民辦高校新聞專業(yè)主要為社會(huì)培養(yǎng)新聞專業(yè)人才，當(dāng)前新聞?lì)悓I(yè)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)情況不容樂(lè)觀，很多新聞?lì)惵毼恍枨罅恳呀?jīng)達(dá)到飽和，而且有些媒體招聘人才時(shí)已經(jīng)不限于只招收新聞?lì)悓I(yè)的畢業(yè)生，這樣的狀況令新聞?lì)悓I(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況更令人擔(dān)憂。本文通過(guò)分析新聞專業(yè)發(fā)展概況及新聞專業(yè)人才就業(yè)現(xiàn)狀，從多元化就業(yè)渠道對(duì)新聞專業(yè)人才的就業(yè)前景進(jìn)行具體分析。

關(guān)鍵詞： 民辦高校 新聞專業(yè) 就業(yè)前景

現(xiàn)階段，很大一部分學(xué)者認(rèn)為，我國(guó)高校新聞?lì)悓I(yè)畢業(yè)生之所以就業(yè)難，最主要原因就是新聞教育機(jī)制不完善、新聞媒體人才供大于求、新聞專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)能力不足三個(gè)方面。當(dāng)前高校普遍擴(kuò)招，新聞專業(yè)數(shù)量急劇上升，但國(guó)家在新聞?lì)愑萌朔矫鎸?shí)施“控制規(guī)模，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高質(zhì)量，增進(jìn)效益”的政策[1]，當(dāng)前新聞教育機(jī)制不完善，師資力量不夠，教學(xué)設(shè)備相對(duì)落后，這樣的教育模式難以適應(yīng)當(dāng)前傳媒市場(chǎng)對(duì)人才的需求，因此高校新聞專業(yè)必須不斷改革教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)技能，使學(xué)生的就業(yè)范圍拓寬，而不僅局限于新聞媒體，這樣可以在一定程度上解決新聞專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。

一、新聞專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

就最近幾年實(shí)際情況看，文科錄取中，新聞專業(yè)已經(jīng)成為最熱門的專業(yè)之一。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，新聞專業(yè)培養(yǎng)出來(lái)的人才不僅具有充足的廣播電視新聞學(xué)基本理論，同時(shí)具有較為寬廣的科學(xué)文化知識(shí)，能夠在各大廣播電視新聞宣傳部門從事與新聞采訪和編輯等相關(guān)的工作。該專業(yè)畢業(yè)生具備新聞學(xué)、廣播電視學(xué)、傳播學(xué)的基本理論知識(shí)，并且有扎實(shí)的新聞編導(dǎo)、新聞攝影攝像及節(jié)目主持等基本能力，此外對(duì)我國(guó)廣播電視事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)有深入了解，對(duì)外國(guó)廣播電視事業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)有良好掌握。

隨著我國(guó)教育水平不斷發(fā)展與提升，每年高校畢業(yè)生數(shù)量都在持續(xù)上升，在這樣的背景下，新聞專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題變得越來(lái)越嚴(yán)峻。新聞媒體的就業(yè)門檻相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高，在很大程度上限制高校新聞人才的就業(yè)渠道，再加上受到全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的影響與沖擊，很大一部分企業(yè)對(duì)人才的實(shí)際需求開(kāi)始放緩，在很大程度上增大畢業(yè)生的就業(yè)壓力。

二、新聞專業(yè)人才就業(yè)現(xiàn)狀

1.以企業(yè)就業(yè)為主

就現(xiàn)階段實(shí)際情況看，大部分新聞專業(yè)學(xué)生就業(yè)時(shí)很難與專業(yè)對(duì)口，很多畢業(yè)生都是到各種企業(yè)當(dāng)中任職。如各種傳媒公司、中小企業(yè)和汽車公司等，從根本上說(shuō)，企業(yè)逐漸成為接納新聞畢業(yè)生的一個(gè)主要通道。

2.就業(yè)隊(duì)伍膨脹

目前，由于最近幾年來(lái)的大規(guī)模擴(kuò)容，新聞單位出現(xiàn)人滿為患的現(xiàn)象。這種新聞專業(yè)就業(yè)隊(duì)伍膨脹問(wèn)題，進(jìn)一步導(dǎo)致新聞單位招收畢業(yè)生時(shí)條件過(guò)于苛刻。如此一來(lái)，使新聞畢業(yè)生的就業(yè)難題進(jìn)一步加重。

3.自己創(chuàng)業(yè)

隨著國(guó)家教育力度不斷加大，國(guó)家對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)扶持政策越來(lái)越完善，現(xiàn)階段，越來(lái)越多的大學(xué)生接受全面又系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育，進(jìn)一步培養(yǎng)起較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，在這樣的環(huán)境背景下，一些新聞專業(yè)的畢業(yè)放棄就業(yè)，而選擇自己創(chuàng)業(yè)。

三、新聞專業(yè)人才就業(yè)前景分析

1.企業(yè)刊物編輯、記者

為了更好地滿足企業(yè)實(shí)際發(fā)展需要，目前很多企業(yè)都會(huì)辦一些不定期的刊物，在很大程度上成為新聞人才的主要用武之地。不過(guò)，由于公司主營(yíng)業(yè)務(wù)存在明顯差異，因此，其對(duì)采編人員的專業(yè)背景有不同要求。所以，要想勝任該工作，要求從業(yè)者具備較廣泛的知識(shí)面。

2.影視節(jié)目制作公司編導(dǎo)

就目前實(shí)際情況來(lái)看，我國(guó)已有1500余家影視節(jié)目制作公司。從根本上講，這些公司對(duì)影視節(jié)目編導(dǎo)、播音和采編人才等往往存在較為廣泛的需求。也就是說(shuō)，只要新聞畢業(yè)生具備良好的新聞寫作能力和較強(qiáng)的新聞敏感性，并且能夠?qū)﹄娨暪?jié)目的具體制作流程有深入掌握，文字功底較強(qiáng)，思維較為活躍的話，那么就非常有可能被這類公司錄用。

3.高校教師

從某種程度上講，新聞傳播學(xué)不僅有較廣泛的理論成分，同時(shí)比較實(shí)務(wù)，在很大程度上開(kāi)拓畢業(yè)生的就業(yè)范圍。由于該學(xué)科屬于新興學(xué)科，并且正在不斷發(fā)展過(guò)程中，使高校新聞專業(yè)教師相對(duì)來(lái)說(shuō)比較缺乏，因此，在這樣的環(huán)境背景下，研究生可以在畢業(yè)后進(jìn)入高校當(dāng)教師，參與到教學(xué)工作中，或者進(jìn)入相關(guān)科研咨詢機(jī)構(gòu)進(jìn)行相關(guān)理論研究。

4.網(wǎng)絡(luò)編輯

根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，現(xiàn)階段，我國(guó)已有將近300萬(wàn)人從事網(wǎng)絡(luò)編輯工作，而傳統(tǒng)新聞實(shí)際從業(yè)人員卻只有75萬(wàn)人左右，也就是說(shuō)，無(wú)論是規(guī)模還是數(shù)量，網(wǎng)絡(luò)媒體的從業(yè)人員都已經(jīng)全面超過(guò)了傳統(tǒng)媒體，現(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)編輯進(jìn)一步成為市場(chǎng)中較為搶手的人才。

5.“泛媒體”崗位

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，各大企業(yè)為了更好地樹(shù)立品牌，并實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品信息的推介，都開(kāi)始將各種具有充分媒介素養(yǎng)的人吸納到企業(yè)中，這些人才不僅能在企業(yè)的網(wǎng)站和內(nèi)刊等重要輿論陣地上發(fā)揮作用，而且能有效地提升企業(yè)與媒體打交道的能力。

在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，新聞專業(yè)高校畢業(yè)生在提高自身專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的同時(shí)，一定要做到“知己知彼”，只有了解和掌握用人市場(chǎng)的需求動(dòng)態(tài)，才能更有把握地通過(guò)面試。只要分析清楚市場(chǎng)形勢(shì)，在提高自身能力的基礎(chǔ)上，新聞?lì)悓I(yè)學(xué)生的就業(yè)前景定會(huì)比較廣闊。

參考文獻(xiàn)：

[1]李琴萍.新聞學(xué)類專業(yè)的就業(yè)前景分析[J].西部廣播電視，2014，19：59-62.

[2]黃河科技學(xué)院新聞傳播學(xué)院招生專業(yè)課程設(shè)置及就業(yè)前景[J].語(yǔ)文知識(shí)，2015，06：97-98.