如何發揮中學體育教育的普及功能

潘艷玉

[摘 要] 一直以來，在應試教育思想的影響下，中學體育課程教學處在邊緣地位，學校教學的重心放在文化課程上。即使在中學體育教學中也是關注競技體育，而“發揮體育教學功能，增強人民體質”的指導思想沒有真正得到貫徹，筆者就如何發揮中學體育教學的普及功能進行了相關研究。

[關鍵詞] 中學體育；體育競賽；創新；健身

體育是提升大眾身體素質的基本活動，因此中學體育教學不僅要注重體育知識和技能的傳授，提升學生的體育水平，還要發揮體育的輻射功能，引導全民健身。然而，長期以來，中學體育教學的形式比較單一，課堂內容比較單調，不僅對學生體育水平的提高有限，也難以為競技性體育項目輸送人才，對普及全民健身更是遠遠不夠。在新課程改革深入發展的今天，如何發揮中學體育教學的功能，普及全民體育，是今后體育教學的目標和方向。

一、將課堂體育教學與課外體育活動有機結合起來

當前，中學體育教學的主要途徑之一是體育競賽，競賽可以讓學生全身心地投入到體育運動中，培養學生對體育的興趣，并幫助他們掌握運動知識和技術，從而提高學生的體育水平。然而，體育競賽雖然在提高學生身體綜合素質方面具有一定的積極意義，但畢竟參與面有限，仍然不同于一般的體育活動。一般的體育活動形式和內涵上具有多樣性、趣味性、娛樂性和健身性的特點，參與人數較多，涉及范圍廣。因此如果將課堂體育教學與課外體育活動有機結合起來，對于體育的普及開展具有重要的意義。

國務院頒布實施的《全民健身計劃》是國家發展社會體育事業的一項重大決策，是20世紀末和21世紀初我國發展全民健身事業的綱領性文件。而隨著新課程改革的逐漸落實，學校體育教育的理念也逐漸與《全民健身計劃》融合起來，既注重學生在校期間體育水平的提高，又關注學生進入社會后體育活動的開展情況，從而引導全民體育水平的提高。因此，要想真正落實這一計劃，必須將全民體育運動的思想貫穿于學校體育教學中，徹底轉變以競技體育為主的單一的學校體育教學思想，豐富中學體育教學形式，把提高學生身體素質，樹立學生終身體育的意識，激發學生的體育興趣，作為中學體育教育的主要任務。尤其是要創新中學體育教學的方式，改革體育教學的思路，把那些有利于中學生強身健體的運動加進來，同時讓競技性運動逐漸融入到具有趣味性、娛樂性的大眾體育活動中，構建中學體育教學的新體系。

二、將體育競賽與群體體育活動結合到教學中去

體育教育的形式是非常多樣的，除了體現競爭，學校體育教學中所應體現的健身性和趣味性也是不可或缺的，只有將幾者結合起來才能體現體育教學的真正宗旨。因此，在中學體育教學中，要經常性地開展一些大眾化的群體性體育競賽項目，使學生能夠在群體運動中樹立集體責任感，樹立合作競爭意識，感受群體體育競賽所帶來的樂趣，這樣既能夠達到強身健體的目的，又能夠培養學生的集體責任感，樹立體育競爭意識。體育教學實踐證明，群體性、健身性的學校體育競賽，能夠讓學生愉快地參與其中，提高學生體育鍛煉的積極性，從而達到學校體育健身育人的良好效果。同時，這樣的群體性體育競賽能夠吸引更多的人參與到體育鍛煉中，使中學體育教學的普及性得到充分地發揮。

三、將體育教學與培育校園體育文化有機結合起來

中學體育教學并不單包含對學生進行體育知識和技能的傳授，它還包含創建體育文化這一方面。校園體育文化也是校園文化的重要組成部分，特別是在全面實施全民健身計劃的當下，創建和培育優秀的校園體育文化也是體育教學的重要任務之一。校園體育文化是將體育運動和體育鍛煉、體育傳播、體育精神有機結合起來，幫助師生樹立和提高全面健身、終身體育的意識，賦予中學體育教學更多內涵，使教學質量真正得到提高的一種具有感召力的校園文化。

培育校園體育文化，首先要樹立健康第一的教育指導思想，要樹立在生理上、心理上和社會相適應的全面性健康要求，要加強學生的心理健康教育和對社會的責任感，培養堅韌不拔的意志和艱苦奮斗的精神。其次是為素質教育服務。體育教學中推行素質教育要更多地關注學生的個性發展，提高他們的人文體育的素養，培養他們健康的人格，增強他們的健身意識與品德修養，培養他們協調人際關系的能力與合作精神。

四、學校體育教學改革應注意的相關問題

1.樹立全新觀念，明確改革的方向

新的體育課程改革明確強調，要樹立體育教學的全新思想，體育教學要面向全體學生，尤其是要推動群眾性體育活動的廣泛開展，并要將終身體育的意識和習慣不斷貫徹于體育教學中。只有明確了這些方向，才能夠徹底轉變傳統體育教學思想，制定科學有效的改革措施，將競技體育與群眾體育有機結合起來，使學校體育真正面向全體學生，面向未來。目前，在大力提倡素質教育的今天，各級教育部門都提出了減輕學生負擔、提高學生素質的口號，嚴格規定了學校上課的時間和所留作業的多少，并規定了體育活動的時間。為此，各中學應嚴格執行這些相關的規定，將學生從繁多的作業中真正解脫出來，給學生充分的時間去參加體育活動，并經常性地組織一些相關的群眾性體育競賽活動，讓更多學生參與進去，達到普及健身的目的。同時，教育行政部門要建立健全監督制度，使中學體育活動的時間能夠真正得到應有的保障，而不是應付上級檢查，作表面文章。

2.通過建立各種組織和活動，推動體育的普及

為了使中學體育教學的普及性真正得到落實，我們應該激發學生對體育的興趣，引導和鼓勵學生經常開展形式多樣的體育活動。積極建立體育協會、體育俱樂部等組織，統籌開展體育活動，積極為其提供必要的支持和幫助。為了使體育活動開展得豐富多彩，學校還可以采取多種方式，集思廣益征集相關內容，使體育活動開展得有聲有色。另外，組織和開展體育運動，包含了許多相關的工作，比如宣傳、編排、主持等，這讓學生在組織體育活動的過程中，既增長了體育知識，又鍛煉了組織能力、交際能力等各方面的才能，使體育更深入人心。當然，在開展體育活動的過程中，要注意一些細節問題，比如獎勵要盡量面向全體學生，多記團體分數，多比進步，使全民體育的效果能夠得到實現。當然，對于那些表現狀態良好、精神品質突出、組織工作到位、服務工作優秀的，也應該給予適當的獎勵，使更多的人在體育活動中得到激勵和鞭策，從而更積極地投身到體育運動中去。

3.結合實際情況，使體育活動逐漸普及

中學體育教學要能夠結合學校的實際情況和當地的特色，有選擇性地開展群眾體育活動，要考慮到實效性、趣味性和適用性，在廣泛參與的過程中，提高大家的體育意識，并逐漸形成良好的制度，使體育活動蔚然成風。

總之，隨著新課程改革的不斷落實，體育教學的方向也在逐漸發生轉變，全民體育、終身體育已經成為今后中學體育教學的方向。廣大體育教師也要積極落實這一思想，通過轉變觀念，改革方法，讓體育教育的目標真正得到實現。

參考文獻

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責任編輯 萬永勇