對(duì)目前小學(xué)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)教學(xué)有效性的分析

朱躍芳

英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要綜合培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等技能。但是在小學(xué)階段，許多教師將訓(xùn)練的重點(diǎn)放在了寫(xiě)作方面，而忽略了“寫(xiě)”的另一重含義——書(shū)寫(xiě)，導(dǎo)致許多英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生在英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)上仍然存在很大的問(wèn)題。本文就從現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，研究小學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)存在的問(wèn)題以及對(duì)策。

一、小學(xué)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，小學(xué)階段的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)要求是：字跡規(guī)范、會(huì)區(qū)分及正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、掌握幾種基本格式的用法。一開(kāi)始就按照書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，才能保證學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，否則容易讓不正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣先入為主。

二、小學(xué)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的主要問(wèn)題及對(duì)策

1.小學(xué)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)存在的主要問(wèn)題

字母的書(shū)寫(xiě)不到位。26個(gè)字母都有標(biāo)準(zhǔn)的筆順，按照筆順來(lái)書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)字母會(huì)更加美觀和規(guī)整，但是仍有很多小學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不夠好，不按照筆順進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

首字母的大寫(xiě)問(wèn)題。首字母的大寫(xiě)是小學(xué)生非常容易忽略的一個(gè)問(wèn)題，一首詩(shī)歌或者短篇文章的段落開(kāi)頭，學(xué)生經(jīng)常會(huì)忘記大寫(xiě)。還有許多特殊表達(dá)的單詞，例如地名、某組織的簡(jiǎn)寫(xiě)等，學(xué)生也往往會(huì)混淆大小寫(xiě)的使用。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。英語(yǔ)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)主要有逗號(hào)、句點(diǎn)、平破折號(hào)、書(shū)名號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)等，其中最常見(jiàn)的就是逗號(hào)、句號(hào)和冒號(hào)，小學(xué)學(xué)習(xí)中，分號(hào)和書(shū)名號(hào)等較復(fù)雜的符號(hào)使用較少，所以在日常的教學(xué)中，教師主要應(yīng)教會(huì)小學(xué)生區(qū)分簡(jiǎn)單的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，養(yǎng)成良好的斷句習(xí)慣。

字跡不美觀、單詞之間不留空隙。教學(xué)中，單一的正確率不再是我們追求的標(biāo)準(zhǔn)，美觀的字跡在考試中同樣重要。當(dāng)下比較流行的標(biāo)準(zhǔn)字體講究“圓拙”，就是強(qiáng)調(diào)，單詞中的字母要筆勢(shì)圓潤(rùn)，不要有多余的筆鋒。其次，單詞之間留空白非常重要，無(wú)論哪國(guó)文字，密密麻麻一片都讓人不想看完。

2.小學(xué)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)問(wèn)題的對(duì)策

堅(jiān)持規(guī)范書(shū)寫(xiě)，這一點(diǎn)教師一定要嚴(yán)格把關(guān)，要求學(xué)生按照筆順書(shū)寫(xiě)字母，這個(gè)要求要貫徹始終，不能因?yàn)閷W(xué)生偶爾趕時(shí)間而放松對(duì)他們的要求。這是一項(xiàng)打基礎(chǔ)的工作，無(wú)論是教師還是學(xué)生都要始終堅(jiān)持。在授課的時(shí)候，教師可以先演示給學(xué)生看，再讓他們進(jìn)行仿寫(xiě)，從一開(kāi)始就養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

研究學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握書(shū)寫(xiě)技巧。教育家波莉亞認(rèn)為：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑都是由自己去發(fā)現(xiàn)。”也就是說(shuō)，在反復(fù)的練習(xí)中，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)適合他們的學(xué)習(xí)方法。但是在學(xué)習(xí)的初期，這項(xiàng)尋找規(guī)律的工作要在教師的指導(dǎo)下完成。教師可以通過(guò)一些兒歌、順口溜、口訣等向?qū)W生灌輸規(guī)律，幫助學(xué)生在總結(jié)歸納學(xué)習(xí)要點(diǎn)的同時(shí)，增加課堂的趣味性。

通過(guò)趣味練習(xí)，達(dá)到有效鞏固的目的。與中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不同的是，小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要一些趣味活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力。書(shū)寫(xiě)教學(xué)中的趣味活動(dòng)包括：寫(xiě)出所給字母的左鄰右舍、巧辨錯(cuò)誤、把所給字母改成大寫(xiě)或小寫(xiě)、書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽等。

現(xiàn)在的學(xué)生，尤其是小學(xué)階段的學(xué)生，都具有較強(qiáng)的好奇心和表現(xiàn)欲。針對(duì)學(xué)生在這一階段的特點(diǎn)，教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?對(duì)于表現(xiàn)不到位的學(xué)生要指出其問(wèn)題所在。

許多英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生在英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)上仍然存在很大的問(wèn)題，例如，書(shū)寫(xiě)字跡潦草、拼寫(xiě)錯(cuò)誤、格式問(wèn)題等。這是我們需要著手解決的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，我們?cè)谝陨系难芯恐蟹謩e給出了一些解決辦法。

（作者單位：江蘇盱眙縣維橋中心小學(xué)）