初中語文寫作教學(xué)存在的問題及其形成的原因

毛菲

摘 要： 寫作教學(xué)在中學(xué)語文教學(xué)中的地位不容忽視。長期以來，中學(xué)語文寫作教學(xué)中存在許多弊病：缺少系統(tǒng)的教學(xué)要求、作文訓(xùn)練目的不夠明確；學(xué)生缺乏寫作興趣；教師的訓(xùn)練手段陳舊、單調(diào)，等等。本研究針對目前初中語文寫作教學(xué)中存在的問題，分析其原因。在研究過程中，力求邊實(shí)踐、邊研究、邊總結(jié)，使理論研究的成果及時為實(shí)踐服務(wù)并在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)，同時使實(shí)踐的反饋為研究提供支撐。

關(guān)鍵詞： 語文課程標(biāo)準(zhǔn) 寫作教學(xué)改革 系統(tǒng)性 目的性

長期以來，許多關(guān)于初中語文寫作教學(xué)的理論著作中提出的方法過于陳舊、訓(xùn)練目的不夠明確等，這些問題導(dǎo)致學(xué)生逐漸缺乏寫作興趣。針對這些問題，新一輪的基礎(chǔ)教育改革廣泛開展，新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，更注重學(xué)生實(shí)踐能力的提高，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力。

一、初中語文寫作教學(xué)存在的問題

1.教材缺乏指導(dǎo)性

語文教材以閱讀教學(xué)為主體，寫作教學(xué)處于從屬地位，而關(guān)于寫作指導(dǎo)的作文教輔材料雖然不少，但多以理論、范文為主，對學(xué)生寫作的指導(dǎo)性和針對性不強(qiáng)。現(xiàn)行的人教版語文新教材在每個單元后都增加了寫作訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，雖然更突出了寫作教學(xué)的地位，但對寫作教學(xué)缺乏指導(dǎo)性。例如《人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》七年級語文下冊教材，全冊共有六個單元，第一單元的課文主題是關(guān)于成長，第二單元是表現(xiàn)愛國主題的文學(xué)作品，第三單元是描寫杰出人物的文章，第四單元是文化藝術(shù)方面的課文，第五單元是有關(guān)探險(xiǎn)的作品，第六單元是描寫動物的佳作。……