談一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)

張晏

摘 要： 一年級(jí)學(xué)生因?yàn)槟挲g較小、活潑好動(dòng)、自制力較差，所以在課堂上，如何使剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小朋友全神貫注地聽老師講課，集中精力地思考老師提出的問題，對(duì)于任何一位老師來說，都是一個(gè)值得研究的話題。本文將從教學(xué)內(nèi)容的查找與挖掘、教學(xué)載體的形象與直觀、教學(xué)方法的靈活與創(chuàng)新三方面進(jìn)行闡述，談?wù)剬?duì)一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的想法。

關(guān)鍵詞： 一年級(jí) 數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)載體 教學(xué)方法

一、關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的查找與挖掘

學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，知識(shí)的理解是顯性的，直接體現(xiàn)在教材之中；而隱藏在教材知識(shí)背后的數(shù)學(xué)思想、方法，是活的教學(xué)內(nèi)容，需要教師在教材中去查找、挖掘。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教材選材富有童趣，十分貼近兒童生活。但是，教材不是唯一的課程資源，教師和學(xué)生的生活世界才是取之不盡、用之不竭的資源。因此，深刻地理解教材，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，查找現(xiàn)實(shí)世界中可借鑒的資源，挖掘教材本身所蘊(yùn)藏的深層內(nèi)涵，有利于強(qiáng)化教育教學(xué)的效果。

【例1】教學(xué)《10的分與合》時(shí)，筆者故作神秘地告訴學(xué)生：“老師今天給大家?guī)砹藗€(gè)魔力盒，不管你們從魔力盒中拿出多少顆小球，它都會(huì)告訴我你們拿走的顆數(shù)。”孩子們一聽開心極了，立刻做起了實(shí)驗(yàn)。第一次成功后，孩子們臉上都帶著好奇的表情，爭著要上來拿球。第二、第三次后，他們漸漸明白：“哦，原來老師知道一共有10顆球，我們只要學(xué)會(huì)了10的分與合，也能變魔術(shù)！……