高職高專土建英語教學探究

陳蓓

摘 要： 土建英語課程作為高職高專行業(yè)英語的一部分，已在越來越多的學校開設，但土建英語的教學現(xiàn)狀并不令人樂觀。如何改進土建英語教學，使之更好地為學生將來的就業(yè)服務，作者從ESP的特征，行業(yè)英語與基礎英語的結合，學生的課堂互動，多媒體資源的利用，土建英語老師與專業(yè)課老師的溝通，土建英語老師自身的充實與發(fā)展，以及高職高專院校對教師的培養(yǎng)等方面提出了自己的建議。

關鍵詞： 土建英語 高職高專 ESP行業(yè)英語近年來，我國高職高專教育蓬勃發(fā)展，高職高專的英語教學也體現(xiàn)出職業(yè)崗位特色，強調(diào)培養(yǎng)學生從事目標崗位工作應具備的英語能力。ESP（專門用途英語）已成為當今大學英語教學的趨勢，土建英語作為ESP的分支，在越來越多的學校開設。筆者結合土建英語課程的實際情況，對該課程的教學進行了探索。

一、高職高專土建英語教學現(xiàn)狀

學習土建英語課程的學生皆為土建相關專業(yè)，以男生居多。他們英語基礎普遍較弱，學習英語的興趣及動力不足。老師講授土建英語課程時，通常花大量時間講解語法、詞匯，或者進行這些方面的相關練習。一方面課堂沒有生氣，另一方面學生覺得土建英語只是大學英語的延伸，于己并無可用之處，便更懈怠學習。

二、土建英語教學方法探索

1.通過英語學習教授土建專業(yè)知識

ESP的特征之一是通過語言學習學習某個專業(yè)課程，土建英語也不例外。教師授課時應謹記土建英語的學習目的是通過英語學習，讓學生更好地學習土建相關知識，讓學生在未來的職業(yè)中有更好的表現(xiàn)?！?br>