淺議中學(xué)體育課如何實施素質(zhì)教育

曹德

摘 要： 農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)是中學(xué)課程教學(xué)的重要組成部分，是素質(zhì)教育不可缺少的重要內(nèi)容。本文從六個方面闡述了中學(xué)體育課中如何實施素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)體育課 素質(zhì)教育 策略

體育課教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分，對提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)有獨特的作用。因此，體育教師要盡全力改變這種忽視體育課堂教學(xué)的做法，重視促使體育課堂教學(xué)向素質(zhì)教育有效性發(fā)展。

一、準確把握教學(xué)大綱

針對學(xué)生不同年齡段的身心特點，對不同學(xué)段教學(xué)目標做出科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們認真研讀《體育教學(xué)大綱》，嚴格按照《大綱》要求對照執(zhí)行。在制定教學(xué)目標時，充分考慮三維目標的統(tǒng)一，否則就會導(dǎo)致體育課程性質(zhì)定位的偏差。教學(xué)目標的制定還要兼顧好、中、差三個層次。根據(jù)因材施教原則，教學(xué)目標的制定也要因人而異，不同層次學(xué)生要求實現(xiàn)的目標各不相同，避免一概而論，保證85%以上的學(xué)生掌握85%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。

二、不斷提高自身素質(zhì)

新時代體育教師必須具備：第一樹立高度事業(yè)心、責(zé)任感。第二端正教學(xué)思想，從適應(yīng)社會需要，培養(yǎng)人才素質(zhì)出發(fā)，樹立以育人為目標的現(xiàn)代教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，樹立學(xué)校體育為健身、益智、育德、促美的觀點。第三體育教師要有淵博的知識和多項技能。為此，體育教師除對所任學(xué)科知識融會貫通之外，還要對相關(guān)學(xué)科知識有一定造詣。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生體育意識

體育課教學(xué)中實施素質(zhì)教育，必須以學(xué)生活動為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主動精神，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)生做體育學(xué)習(xí)的主人，使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機結(jié)合起來，要求體育教師樹立新的體育觀、健康觀和學(xué)生觀。舊的體育教學(xué)大綱對課堂教學(xué)提出三個目標：發(fā)展身體，增強體質(zhì)；掌握體育基本知識、技術(shù)和技能；對學(xué)生進行思想與品德教育。新課程標準提出五個目標：運動參與、知識技能、身體發(fā)展、心理發(fā)展和社會適應(yīng)。相比之下，新課標更注重體育教育和健康教育目標的一致性。傳統(tǒng)應(yīng)試體育課堂忽視健康教育內(nèi)容，加上學(xué)生正處在生命旺盛時期，總認為自己還很年輕、很健康，鍛煉不鍛煉不重要，造成學(xué)生對體育課和體育鍛煉不夠重視，導(dǎo)致身體素質(zhì)不斷下降。因此，體育課堂上教師要樹立“健康第一”的思想，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身條件合理安排運動時間和運動強度。在教學(xué)內(nèi)容選擇上更多傾向于學(xué)生后天生存必需的知識技能，挖掘益于提高身體素質(zhì)的練習(xí)教材、游戲類教材、韻律體操與舞蹈和醫(yī)療保健體操等內(nèi)容，使學(xué)生愿學(xué)樂練，受益終生。為實現(xiàn)健康教育目標，新課改要求教師轉(zhuǎn)換角色，建立新型師生關(guān)系，改變傳統(tǒng)課堂上學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn)的局面。明確學(xué)生主體地位，重視學(xué)生個體差異，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓全體學(xué)生都有平等參與體育運動的機會，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識。

四、改變傳統(tǒng)教和學(xué)模式，構(gòu)建全新的教和學(xué)理念

優(yōu)化教法和學(xué)法是實現(xiàn)體育課堂教學(xué)有效性的保證。在“健康第一”思想的指導(dǎo)下，體育課程改革的核心是讓每一個學(xué)生都運動起來，“分層次教學(xué)法”就體現(xiàn)了這種思路。與學(xué)生一起暢談教學(xué)內(nèi)容，制訂學(xué)習(xí)目標，研究完成措施，因材施教?！皠?chuàng)設(shè)情境教學(xué)法”將運動技能教學(xué)和學(xué)生體驗樂趣相結(jié)合，用一個字概括就是“玩”。例如，對于學(xué)生感到畏懼的“耐久跑”這項教學(xué)內(nèi)容，有些老師借鑒國際越野比賽形式，利用本校寬敞的校園繪制簡單的校園平面圖，設(shè)計出合理線路，要求學(xué)生按照圖上規(guī)定的路線完成“尋寶比賽”，吸引學(xué)生積極參與體育課。體育課上一場球賽、一次接力跑、一個游戲等存在頻繁的合作與競爭關(guān)系，“合作競爭學(xué)習(xí)模式”結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，將不同層次學(xué)生合理搭配分組，由小組長負責(zé)，組間進行公平競爭，樹立學(xué)生協(xié)作、競爭的意識，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)展學(xué)生合作競爭的個性品質(zhì)，為體育課堂教學(xué)注入新活力。

五、加強課外體育活動

體育課實施素質(zhì)教育必須把課堂教學(xué)與課外體育活動緊密結(jié)合起來，堅持兩操、兩活動，進行隊列操練、身體基本訓(xùn)練，狠抓基本體操質(zhì)量。并根據(jù)學(xué)生實際情況和愛好，提倡小型多樣，注意生動活潑，講求實效，持之以恒，課外體育活動是學(xué)校體育工作的組成部分，是達到學(xué)校體育目的和完成任務(wù)的重要組織形式。可鞏固和增強體育課效果，使學(xué)生得到全面鍛煉。這樣才能很好地完成學(xué)校體育任務(wù)，有效增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的素質(zhì)。

六、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成和培養(yǎng)積極健康的審美觀。體育是實施美育的重要手段之一，在多姿多彩的學(xué)校體育中，教師運用各種教法手，進行各種隊列練習(xí)與技術(shù)練習(xí)，各種體育競賽與表演，以至于體育場地器材布置等，使學(xué)生受到外在美和內(nèi)在美的熏陶，并獲得豐富的、多種多樣的美的情感體驗，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和熱愛美的情感，提高學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美和表演美的能力。

總之，有效的體育課堂需要教師樹立全新教學(xué)理念，用科學(xué)方法精心設(shè)計課堂教學(xué)，以高度責(zé)任心和愛心指導(dǎo)學(xué)生全身心投入到體育活動中，真正在體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育，使每位學(xué)生的生理、心理得到健康全面的發(fā)展。

參考文獻：

[1]國家教育部.體育與健康課程標準[S].北京：人民教育出版社，2003.

[2]楊平峰.中學(xué)體育課堂教學(xué)點滴體會[J].甘肅教育，2009（1）.