技工院校構(gòu)建良好師生關(guān)系的幾點(diǎn)思考

李瑞洪

摘 要： 技工院校由于辦學(xué)的層次不同，既有三年制的中級工班，又有初中五年制或六年制的高技或技師，有的學(xué)校還會招收高中畢業(yè)的學(xué)生。要讓學(xué)生通過若干年的學(xué)習(xí)，成為有道德、有文化、有技能的技術(shù)人才，做好技工院校學(xué)生管理顯得尤為重要，建立良好的師生關(guān)系是做好班級管理工作的基礎(chǔ)，作者就技工院校構(gòu)建良好師生關(guān)系的幾點(diǎn)思考，與同行共同探索與實(shí)踐。

關(guān)鍵詞： 師生關(guān)系 班級管理 班主任

一、構(gòu)建良好師生關(guān)系是開展教育工作的基礎(chǔ)

提到學(xué)校教育關(guān)系，最重要的一個環(huán)節(jié)就是師生關(guān)系，師生關(guān)系是在教育教學(xué)過程中慢慢形成的老師和學(xué)生間相互關(guān)系。良好和諧的師生關(guān)系是開展教育、教學(xué)活動、完成教育任務(wù)的必要條件，它對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和老師自身發(fā)展具有十分重要的意義。要想建立良好的師生關(guān)系一定要先抓住學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，正確引導(dǎo)。

二、中技班和高技班學(xué)生的異同點(diǎn)

中技學(xué)生和高技班學(xué)生有一些明顯的共同點(diǎn)：一是知識薄弱，基礎(chǔ)較差，一些學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。二是生源相對較差，智力因素和非智力因素均無法與普高學(xué)生或高職生相比，有的學(xué)生智力因素較差，如記憶能力、理解能力、推理能力、實(shí)驗(yàn)操作能力等；有的學(xué)生經(jīng)常受到老師的批評，久而久之產(chǎn)生自卑感，因而缺乏學(xué)習(xí)興趣。個別學(xué)生惡習(xí)難改，我行我素，影響班級集體和學(xué)校的聲譽(yù)。……