中職學校電子電工實訓教學的研究

金冬

摘 要： 隨著我國經濟的發展，社會生產力水平的不斷提升，電子電工技術滲透到日常生活的各個方面并得到廣泛應用。電子電工專業的學生是從事各類電子設備維修、制造和應用，電力生產和電氣制造、維修的復合型技術人才，為了滿足各個行業的發展，電子電工專業對學生的專業實踐能力要求特別高。為此，中職學校為了培養學生的專業實踐能力，必須在日常教學過程中重視對學生電子電工技術的培訓，有效的實訓教學是培養電子電工專業學生技術的重要教學手段。本文通過對中職學校電子電工實訓教學存在問題的分析，提出加強中職學校電子電工實訓教學的幾條策略。

關鍵詞： 中職學校電子電工專業 實訓教學 存在問題 教學策略

電子電工實訓教學是中職學校最重要的實踐基礎課，其目的是培養學生熟練掌握電子電工專業的技能。隨著社會生產力水平的不斷提升，電子電工技能的廣泛應用，社會對電子電工專業學生掌握技能熟練程度的要求越來越嚴格。對此，中職學校電子電工專業應改進以往實訓教學的教學方法，解決實訓教學中存在的問題，將理論與實踐緊密結合，提高學生實踐操作能力和學習效率，鞏固學生專業課知識，發揮實訓教學的實際作用，把學生培養成社會急需的高素質技術人才。

一、中職學校電子電工專業實訓教學存在的問題

1.加強專業知識的掌握，使專業知識與實訓教學有效結合。中職學校電子電工專業要達到理想的實訓效果，必須有扎實的專業基礎知識作為基礎。以牢固的專業知識為指導，讓學生掌握安全規范的操作方法，強化實訓教學的效果，并預防實訓教學操作中存在的危險。例如，在電工實訓過程中，操作過程中必須有兩人以上方可作業，電器操作人員應集中注意力，電氣線路在未經測電筆確定無電前應一律視為“有電”，不能用手觸摸，不能絕對相信絕緣體。而且，在使用測電筆時要注意測試電壓范圍，電工人員一般使用的測電筆，只允許在五百伏以下的電壓使用。因此，在實訓教學前一定要加強學生的專業基礎知識，面對枯燥的專業知識，教師應提高學生學習興趣，讓學生掌握基礎的理論概念與規律，同時應避免過于重視理論知識的學習，而忽視實訓操作訓練。

2.完善實訓教學項目，豐富實訓教學內容。科學技術飛速發展，為了滿足科技發展的需要，應適當增加實訓項目，體現實訓教學的實用性和先進性。例如，在基礎實踐操作完成之后，可以進行較為復雜的多臺電動機的實訓內容，或者對實訓項目進行優化組合，更有針對性地對學生進行培訓，使學生成為全方位的技術人才。在教師引導學生完成操作之后，為鞏固學生的實踐操作，教師可以設計教學方案讓學生自己進行實踐設計、安裝、調試等一系列操作過程，讓學生體會獨立完成任務的成就感，借此提高學生學習積極性，加強學生對理論知識的掌握。

二、中職學校電子電工實訓教學的幾點策略

1.實訓過程中不怕學生失敗，鼓勵引導學生改進操作方法取得成功。在實訓過程中，學生因為害怕觸電或者怕被電火花傷到而不敢進行操作訓練，教師此時不能一味地指責、批評。為安撫學生緊張的情緒，教師應有耐心地向學生展示各種安全措施，帶頭示范，鼓勵學生勇敢面對、克服心理障礙完成操作訓練。另外，學生不可能一次就能正確地完成操作，面對學生在操作過程中出現的錯誤，教師要耐心糾正，而且要鼓勵學生不能一味地按照課本的操作過程進行實訓，引導學生從失敗中吸取經驗教訓，探索出安全的適合自己的操作方法。這樣有利于激發學生的創新精神，為從業后在崗位上的創新發展打下基礎，達到并超出實訓效果。例如，學生因操作不當而觸電，進行第二次實訓操作時，會因前一次的觸電而不敢嘗試。針對這樣的問題，教師要做好學生的心理輔導工作，鼓勵學生勇敢嘗試，之后檢查學生操作注意事項是否記牢，并確保實驗設備準備好。在學生操作過程中密切關注，確保學生安全。學生第二次操作成功后，引導學生總結經驗教訓，在有條件的情況下，鼓勵學生進行多次實驗訓練，以徹底掌握該技能。

2.有針對性地對學生進行實訓訓練。在實訓過程中，觀察學生各自的學習特點，針對不同學生，采取不同訓練方法。例如，有的學生動手能力差，就在實訓中加強其動手操作能力；有的學生項目設計能力欠缺，在實訓時對其實驗項目設計就要嚴格要求。再如，有的學生特別是女生，因害怕而不敢進行實訓操作，教師就要鼓勵他們勇敢操作，多次成功操作后，增強他們的信心，克服心理障礙。

3.分階段訓練學生的操作技能。學習不是一蹴而就的，中職學校學生因文化知識水平較低，在學習一些理論性較強的知識時，比較難以理解。針對這種情況，教師應設計合理的教案，適當增加教學內容，分階段地教授理論知識，循序漸進地讓學生學會掌握專業知識。例如，在電工專業知識學習時，會涉及一些基本的物理知識，由于在義務教學階段沒有學好物理基本知識，對電工專業知識很難理解，因此需要教師增加教學內容，讓學生掌握基本的物理知識，認識基本的機器設備，能完成物理實驗測試。通過這一基礎階段的學習，為學習深層次的物理理論做好充分準備。在分階段教學過程中讓學生逐步樹立信心，提高學習積極性，調整學習狀態以完成中職階段學習內容。

三、結語

為培養社會急需的全方位高素質技術人才，中職學校必須認真對待現階段中職學校教學中存在的問題，吸取先進的教學理念，創新教學方法，找到適合中職學校電子電工專業實訓教學的方法，培養學生實踐操作能力和創新能力，讓學生更好地適應從業后工作崗位的要求，為國家經濟技術發展培養更多優秀人才。

參考文獻：

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