How Should One Read a Book兩譯文對比研究

朱年紅　劉立安

摘 要： How Should One Read a Book是英國女作家弗吉尼亞·伍爾夫的散文名篇，文章從語篇連貫、語境、文體風格等方面對兩個中譯本進行比較評析。

關鍵詞： How Should One Read a Book 弗吉尼亞·伍爾夫 對比研究

一、引言

語篇通常是指由一系列連續的話段或句子構成的語言整體，它不是一連串句子和段落的無序結合，而是一個結構完整、功能明確的語義統一體。因此，語篇要求詞句之間在語言形式上具有銜接性，在語義上具備連貫性。要實現文章的連貫，離不開語境因素的參與。英國語言學家J. R. Firth提出兩種語境：場景語境和語言語境。語言語境是指語言內部的環境，是語篇的直接體現。它既可能為某一個語言單位所處的句子，又可能是對該語言單位的語義有制約作用的前后句子、段落甚至章節。情景語境是指語篇產生時的周圍情況、參與者的關系，以及時間、地點、方式等，它是產生語篇的直接環境。譯者在翻譯時不得不考慮這兩種語境。

How Should One Read a Book是英國女作家弗吉尼亞·伍爾夫的散文名篇，在該篇中，她以女性主義極其細膩的文筆，講述了如何領略書本中文字的神奇與美妙。該散文譯本很多，其中就包括金衡山老師的譯本（以下簡稱為金譯）和陶潔老師的譯本（以下簡稱為陶譯）。本文從語篇連貫、語境、文體風格等方面對這兩位老師的部分譯本進行比較評析。

二、譯文對比

語篇連貫、語境和風格是翻譯中經常需要考慮的因素，下面從語篇連貫、語境和風格等角度對金譯和陶譯進行對比評析。

例1：Do not dictate to your author； try to become him. Be his fellow-worker and？搖accomplice？搖.

金譯：不要去支配作者；盡量與他融為一體。做他的同事或？搖同謀？搖。

陶譯：不要去指揮作者，要設身處地去替他設想，當他的合作者或？搖同謀犯？搖。

Neubert認為詞語一旦進入語篇，它們的意義就不再是詞典上所羅列的孤立、靜態的意義，而是受上下文、語言語境制約的，處于動態組合狀態。原文accomplice在字典中的釋義是貶義，意為help somebody to do something bad，結合原文語境accomplice顯然不是字典中的這層含義。金譯“同謀”比陶譯“同謀犯”更謹慎些，一定程度上考慮到了其語言語境。

例2：Recall， then， some event that has left a distinct impression on you——how at the corner of the street， perhaps， you passed two people talking. A tree shook； an electric light danced； the tone of the talk was comic， but also tragic； a whole vision； an entire conception， seemed contained in that moment.

金譯：回憶一下，有什么事曾給你留下清晰的印象——或許是有一次，在街頭的一角，你路過兩個在談話的人。樹震顫著；閃電在空中飛舞；談話的調子有點戲劇性，但又是悲劇性的；一個完整的視像，全面的構思，似乎都包容在那一瞬間之中。

陶譯：回想一下曾經給你留下深刻印象的事情——也許在大街的拐角處有兩人在聊天，你走過它們的身旁。一棵樹搖晃起來，一道電光飛舞而過，他們聊天的口氣頗有喜劇味道，但也有悲劇色彩，那一瞬間似乎包含了一個完整的意象，一種完整的概念。

作為意識流小說代表，弗吉尼亞·伍爾夫在散文中也使用了一些意識流寫作手法，其描寫手法細膩，多種看似不相關的意象整合在一起，構成一個瞬間完美意境。原文的各個意象是流動的，這種流動性要在文字中體現出來，譯者在處理這部分內容時必須考慮到這一點。就這一點來說，金譯和陶譯顯得冗長不夠利索，沒有很好地體現出原文風格。

例3：Hers is the drawing-room， and people talking， and by the many mirrors of their talk revealing their characters.

金譯：在她的世界里，有的只是客廳，還有談話的人們，通過談話的方方面面來揭示人物各自的性格。

陶譯：客廳才是她的天地，還有人們的談天說地，她通過各種各樣的表現談話的鏡子來揭示他們的性格。

原文中的mirrors是標記性搭配（marked collocation），原為鏡子，這里形容人們談話，這種特殊搭配意在引起讀者注意，由鏡子對現實的折射聯想到談話對人性格的折射。金譯從表達上看很連貫，但丟失了原文的這種意象。陶譯保留了意象，但措辭表達生硬。不妨譯為：她所描繪的是客廳和客廳中閑聊的人們。這些人的言談像一面面鏡子，反映出他們的性格特征。實際上，原文中類似于這樣的標記性搭配很多，這些標記性搭配構成伍爾夫寫作風格的一個顯著特征，譯者要想忠實原文，必須考慮到這個方面。

例4：The other side of the mind is now exposed——？搖the dark side？搖that comes uppermost in solitude， not？搖the light side？搖that shows in company.

金譯：心靈的另一面在這里被揭露出來——即在孤獨寂靜時流露得最充分的？搖灰暗面？搖，而不是在人群中表現出來的？搖輕松的那一面？搖。

陶譯：人性的另一面被揭示了——孤獨時得到突出表現的？搖黑暗的一面，而不是與朋友相處時閃閃發亮的？搖光明的一面？搖。

金譯和陶譯都是直譯。dark side與light side對比照應，其語言語境或搭配詞語分別是“孤獨”和“人群”，因而其引申意義為“憂傷孤獨”和“輕松愉快”，遺憾的是，金譯和陶譯都局限于詞典意義，忽略了語境因素。

三、結語

通過對金譯和陶譯的對比研究，發現金譯和陶譯在銜接、連貫和風格上與原文差距很大。要彌補這些不足，筆者認為譯者在譯作時需要具備構建意識，即具有用譯語進行寫作的意識，因為譯文的連貫不是對原文的臨摹，而是譯語連貫規范的一次具體實現。另外，值得譯者注意的是，翻譯過程不僅僅是一種語言符號的轉換過程，更是邏輯關系的轉換過程，其本質上是思維轉換過程。譯者只有具備這種構建和轉換意識，才能使譯文與原文實現真正的功能對等。

參考文獻：

[1]Neubert，Albrecht & Gregory M. Shreve.Translation as Text [M].Kent： Kent State UP，1992.

[2]黃國文.語篇分析概要[M].湖南：湖南教育出版社，1988.

[3]孟慶升.新編實用漢英翻譯教程[M].天津：天津大學出版社，2009.