樂學模式對增強初中語文教學趣味性的作用

黃英勤

摘 要： 隨著教育改革的不斷推進，新的教學方法和教學觀念逐漸融入到初中語文課堂教學中，為提升初中語文教學的趣味性作出了重要的貢獻。樂學模式隨著新的教育觀念在初中語文課堂中的具體運用，有效地激發了學生學習的興趣和愛好，提高了初中語文教學的有效性。本文通過對樂學模式的分析，探討樂學模式對提升初中語文教學趣味性的重要作用。

關鍵詞： 樂學模式 初中語文 趣味性 提升作用

隨著教育體制的不斷改革，樂學模式在初中語文教學中發揮重要作用，為提升語文課堂的趣味性作出了重要貢獻。樂學模式下，學生表現出強烈的積極性和主動性，改變了傳統教學模式中學生被動學習的現狀，學生的整體素質和語文學習水平得到了很大提升。

一、初中語文樂學模式應用的作用

（一）提升學生智力活動的活躍性。

樂學模式可以營造活躍的課堂氛圍，讓學生在語文學習中逐漸活躍起來，在語文學習過程中變得興奮起來。這種學習的興奮可以有效地刺激學生的學習神經，大大提升學生智力。在樂學模式下，學生注意力全部集中到課堂中，思維更加敏捷，富有觀察力，活躍了課堂氛圍。學生強大的思維能力和觀察力對提升語文學習趣味性具有很大幫助，有利于語文知識的記憶和掌握。在樂學模式下，學生整體處于積極向上的教學環境中，智力活動得到大大提升，有利于提高語文學習質量。

（二）調動學生語文學習的積極性。……