例談中學信息技術課堂教學方法的運用

程歡

摘 要： 中學信息技術課逐步發展成為一門知識性與技能性相結合的基礎性學科。根據教學目標和學科特點，探討有效的教學方法顯得至關重要。本文例談中學信息技術課堂教學方法。

關鍵詞： 中學信息技術 課堂教學 教學方法

目前中學生雖然對信息技術學科充滿興趣，但在學習信息技術課中，多數學生對網絡及網絡游戲的興趣遠大于對信息技術學科本身的興趣。因此，探討行之有效的教學方法，提高學生的信息技術能力和水平，是急需研究的課題。現就多年來的教學實踐，從興趣、情境、類比、探究分層和操作教學方面談談我的一些做法。

一、營造氛圍，激發學生興趣

興趣是人的認知需要的情緒表現，在學習過程中起著極大的推動作用。學生興趣濃厚，就會用心學習，深入思考相關知識，并主動廣泛地涉獵與之有關的知識，把學生從“要我學”轉變為“我要學”。為喚起學生的求知欲望，激發學生的興趣，教師要營造輕松愉快的教學氛圍。計算機多媒體所展示的圖形、圖像、動畫和活動影像等，都能給學生帶來全新感受，調動學生的積極性使學生的學習狀態由被動變為主動。如在教學“演示文稿軟件應用”時，先利用多媒體課件向學生展示各種不同風格的幻燈片作品。獨具特色的字體，給人以別開生面的視覺感受；形象生動的圖像，吸引學生眼球；悅耳的聲音，給人美的享受。這些精美的設計，激發學生的學習興趣和創作欲望，使學生情不自禁地想動手設計幻燈片，這樣學生內在的潛力和學習的積極性被調動起來，使其進入最佳學習狀態。……