淺析微格教育法在小學音樂教學中的應用

全明珠

摘 要： 本文從教育者明確教學目標，把小范圍展開和參與量作為小學音樂授課的特點，教育者確保在整個教學過程中避免刻板，使整個教學流程聲像化和影像化，教育者分析小學音樂教學過程中使用微格教育法的問題和不足并改進這幾個方面，對微格教育法在小學音樂教學中的應用進行闡述和說明。

關鍵字： 小學音樂 教學效果 微格教育法

我國從古至今已經歷5000多年，其中未曾出現過“斷層”現象，這是身為炎黃子孫的驕傲所在，但是近代屈辱歷史還是令中華民族兒女無法釋懷。縱然這其中眾多原因來自于清朝政府的腐敗無能，但間接說明創新對一個國家的重要性和必要性。清政府的故步自封讓中國人民飽受喪權失地之痛，我們不禁感慨如果當年清政府努力創新，學習新知識，也許中國的歷史將更輝煌。我們無法改變歷史，但可以從歷史的點點滴滴中明確今后方向，那就是不遺余力地創新。自第三次工業革命出現以來，全世界借由高科技之力迅速發展，讓現代生活更加便捷，與此同時，教育界憑借高科技時代之風，對教學方式進行了改革。我們暫且不討論教育界以高科技為媒介進行現代化授課的利弊如何，只此一項改革就讓無數莘莘學子受益匪淺。在現代化高科技的引領下，學生可以更方便、更快捷地獲取知識，在社交軟件的普及之下，學生與教育者之間的交流不再受制于空間和距離。教學方式上，微格教育法的出現更是風靡全球。……