巧解高中有機化學習題

白旭東

摘 要： 有機化學是高中化學知識中的重點，也是高中化學學習中的難點。高中有機化學涉及的知識面較廣泛，題型也較復(fù)雜，是學生高考中容易失分的部分。本文介紹幾種高中有機化學習題中常見題型的解題思路。

關(guān)鍵詞： 高中化學 有機化學 解題思路

引言

高中的有機化學的內(nèi)容與無機化學內(nèi)容相比，知識脈絡(luò)比較清晰，有機物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系也較容易理清。但是由于有機化學是一個涉及范圍較廣泛的分支，相對來說，化合物的變化也較復(fù)雜。因此在解決有機化學習題時，方法性比較強，學生若不能夠掌握這些解題思路，在遇到有機化學習題時，則一時難以找到突破口，為高中有機化學的學習帶來了極大困難。以下是一些高中有機化學習題中的典型例題及其解題思路。

一、烴類分子式的確定

烴類分子式的確定一直是高中有機化學中的典型題目，也是有機化學初學者容易出錯的題目。常見的確定烴類分子式的方法主要有：差量法、關(guān)系式法、通式法平均值法等。

1.差量法

差量法的主要依據(jù)是化學反應(yīng)前后的一些差量，如固體的質(zhì)量差、氣體的體積差、某一反應(yīng)物的物質(zhì)的量的差等。這種方法通常將差量看做是化學反應(yīng)方程式的右端的一項[1]，將差量與方程式中的對應(yīng)差量形成比例，從而得到所要確定的烴類的分子式。

例題1.常溫常壓條件下，某氣態(tài)烴20ml與O混合點燃后，發(fā)生了爆照，反應(yīng)結(jié)束后，混合氣體的體積變?yōu)?0ml，試確定該烴可能的分子式。

分析：該題中只給出了烴的反應(yīng)量是20ml，并沒有給出第二個能與之列成比例的量，因此此題可以采用差量法解決。解題關(guān)鍵在于找出已知差量和化學反應(yīng)方程式中的對應(yīng)差量。

的所有含苯環(huán)的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式是什么？

解析：此題涉及的轉(zhuǎn)化關(guān)系較多，是一個綜合性很強的推斷題，為了理清思路，深刻掌握題中的所有信息，我們可以采用思維導圖表示題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系。通過這種直觀的思維導圖能夠幫助學生迅速找到解題思路。

思維導圖

通過圖中的轉(zhuǎn)化關(guān)系我們可以知道，由A到H，碳原子數(shù)減少了2個，因此我們可以根據(jù)H的結(jié)構(gòu)簡式確定A的結(jié)構(gòu)簡式，從而采用順推的方法，解決題中的其他問題。

結(jié)語

高中有機化學的習題除了上述提到的計算題和推斷題外，還有很多種類的題型。但是萬變不離其宗，只要我們準確地把握題意，根據(jù)題中給出的已知條件一步步地加以分析，找到轉(zhuǎn)化關(guān)系，問題的答案就呼之欲出了。此外，在解決高中有機化學的習題時，還有一種十分常用的方法——轉(zhuǎn)換法，轉(zhuǎn)換法能夠?qū)㈩}目中所給出的條件加以簡化，使解題過程變得簡單易懂[3]，也是高中化學習題中一個較為常規(guī)的解題方法。總之，學好高中化學，不但要求學生掌握有機化學中重要的反應(yīng)方程式和實驗現(xiàn)象，更需要嚴謹?shù)倪壿嬎季S和實踐能力。

參考文獻：

[1]李偉娟.思維導圖在高中有機化學教學中的應(yīng)用[J].科技展望，2015，03：179.

[2]羅博涵.高三有機化學復(fù)習策略探究[J].才智，2015，30：179.