一枝一葉總關情

楊志彬 董海庫 謝術珍

衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲；

些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。

板橋先生對百姓生活中一枝一葉的小事都十分關切，表現了詩人對百姓的深情，實在難能可貴。今天我借先生的詩句，談談做班主任的感受，自然不自然，經意不經意，學生的一舉一動都牽動我們的情感，我們深知生命的鮮活，以及肩負責任的重大。從任班主的那天起，就要有十分強烈的責任意識，讓愛與責任永相伴，教育才會開出燦爛之花。

一、用愛教會學生去愛

一個人首先要得到愛，才會真正理解愛，才會知道如何給予別人愛。試想一個沒有得到愛或極少得到愛的人，根本不會理解什么是愛，不清楚怎樣算是愛，更何談給予別人愛。我相信愛是可以傳承的，一個人的成長經歷會對一個人的意識產生潛移默化的影響，指導他以后的做事態度。因此，用愛孩子培養孩子愛別人是必需的。

那么愛是什么呢？是每天我都第一個到校，用微笑迎接每一位學生，說一句鼓勵的話，讓他們對新的一天充滿信心；是天氣變化的時候，提醒學生增減衣服，小心感冒；是寒冷的冬天為學生捂一污冰冷的小手，讓他們感到溫暖；是下雨天借給學生一把遮擋風雨小傘；是學生不開心時的一句關愛；是學生學習遇到困難的鼓勵與指點；是學生有了進步時的及時夸獎，是學生生病時的一杯熱水……這些愛，流淌在平凡的日子里的，無聲無息地滋潤學生的心田。

二、用愛讓學生學會堅強

著名教育家霍懋征說過：沒有愛就沒有教育。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽；愛是神奇，可以點石成金！在我教六年級時，班里有一個不愛學習的學生叫趙陽，長得十分精神，就是性格較怪，一個人獨來獨往，不和任何人交朋友。我想幫幫他，就向前任班主任了解他的情況。她告訴我趙陽以前學習十分優秀，性格也很開朗，半年前他的父母吵架，媽媽自殺去世了，當他爸爸明白過來時，已經太晚了。好可憐的孩子，我的心就像被刀割了一樣痛，我暗暗發誓一定要改變這個孩子，我開始用母親般的愛感染他，慢慢的，他和我有些親近了，有時還主動和我說句話，但是我還是不敢與他談媽媽這個敏感的話題，怕弄巧成拙。學生告訴我趙陽的生日，于是我當天煮了一盤素餡餃子（他不吃肉）和幾個雞蛋，為他過生日，趙陽看見了，撲到我的懷里失聲痛哭，我心疼地掉下眼淚，他一邊哭一邊說媽媽活著就給我煮餃子和雞蛋。他能主動和我說媽媽，看來時機成熟了，我關切地對她說：“孩子，別這樣你媽媽如果泉下有知，看見你這樣會心碎的。孩子，為了媽媽你要學會堅強，還要理解爸爸，爸爸沒有了妻子，兒子還自暴自棄，他心里多難過呀！老師給你讀一篇短文《我的瘋娘》。”讀完之后他堅定地說：老師我懂了，媽媽，你放心吧，兒子一定會把大學錄取通知書插在你的墳頭，讓你含笑九泉的。趙陽真的做到了，他把科技大學通知書信插在媽媽的墳頭。

聽到這個消息，我真的比中獎還高興，我用自己的愛挽救了一個孩子，融化了他心中的冰雪，讓他學會了堅強。

三、用愛鼓起后進生的風帆

班里還有一位學生喬星喚，學習成績較差，在我提問時，總是和其他學生一起把手高高舉起，而真讓他回答時，他卻“卡碟”。我每次都要幫助他尋找合適的理由，讓他體面地坐下。這樣幾次后，我和他有了一次秘密談話，他說怕說錯了同學笑話，所以我們這樣約定：當他有把握時，就把手高高地舉起來，不太確定時就手就低一些。后來有一天我驚喜地發現他把手高高地舉起來，就點他回答，他回答得非常流利正確。同學們感到驚訝，稍停了一下，班里爆發出雷鳴般的掌聲，喬星喚的眼睛也里涌出激動的淚水，我抓住時機表揚了他，此后，那只充滿自信的手常常會高高地舉起，我想他在今后的生活中也一定會勇敢地高高舉起手來。

老師要相信每一朵花都有美麗的微笑，每一個孩子都有閃光點。微笑不僅是一種點綴，而且是一種心態；愛不僅是一種心態，而且是一種行動。人格需要人格塑造，愛心需要愛心培養。用愛心溫暖學生，用真誠感動學生，用智慧贏得學生。教育絕非簡單的文化傳遞，教育之為教育，正在于它是人格心靈的呼喚。

四、愛學生就要注意批評的語言

暑假，考上第二空軍學院的李振宇來看我，談話間他問我：“老師你知道嗎，我為什么上了大學還忘不了小學老師嗎？”我搖搖頭說不知道，他笑著說：“老師，你還記得來教室的第一天嗎？”我想起來了，我剛進教室就看見李振宇這個調皮鬼站在桌子上大喊道叫：“誰也沒我高，誰也沒我高……”我笑著說：“站在桌子上就高啦，這算什么，還有房子上呢，還有藍天上呢，那才叫高呢！”當時他立即就下來了，老老實實地回到座位上，以后我發現他學習非常好，我也早就把這事忘了。李振宇接著說：“老師，當時真是謝謝你了，如果你當時發脾氣，狠狠地批評我，傷了我的自尊，我想就不會有今天能飛上藍天的我了，老師這回我高了吧。”說完露出調皮的笑容。

教師出于其職業的特殊性，批評學生可謂是家常便飯。然而，師生關系也屬人際關系的一種，并且教師的批評言語行為會引起學生的內心體驗，使他們產生情緒和情感上的波動，甚至會影響到學習的效果。

教師在教育學生時，談心語氣除了親切、真誠外，內容還應含蓄委婉，直話曲說。班主任可以從自己的生活閱歷和知識積累中選取富有啟發性的事例或故事講給他們聽，讓學生從中領悟，受到教益。這樣既教育學生，又保護學生的自尊心。

一枝一葉總關情，這些年來，我確確實實付出了無數心血與汗水，但我也確確實實得到了社會的贊譽，但我最珍惜的，還是學生對我的愛。我還記得講臺上出現的草珊瑚含片，珍藏在電話里祝福的短信，可愛的玩偶，我將永遠保存孩子們的珍貴留念。一次我心臟病犯了，孩子們一起給我折了一瓶幸運星，希望我快點康復，我永遠忘不了孩子們給我點的飽含深情的歌。回首教師生涯，我付出了太多，但有了你們，我依然無怨無悔。記得詩人汪國真有這樣一句詩：

既然選擇了遠方，

便只顧風雨兼程。

既然我選擇了教師這個行業，班主任這個崗位，我便會義無反顧，一路走下去。相信，我的付出一定會澆灌出一朵朵希望之花。