論我院體育教學應適應學生職業發展的必要性

李楓 李莉

摘 要： 本文論述了我院體育教學應適應學生職業發展的必要性、所依據的原則和策略。

關鍵詞： 高職院校體育教學 學生職業發展 必要性

我院是一所高職院校，其培養目標是使學生獲得石化行業某一特定職業或職業群所需的實際能力（包括技能和知識等），提供通向某一職業的道路。那么，我院的體育課程設置應針對教學對象的特點，在一般體育教育的基礎上，增加對學生所學專業和未來職業相應的職業運動訓練，培養學生適應就業崗位所需的體育能力、自我保健能力和終身體育鍛煉的能力，使學生進入社會后在勞動競爭或職業轉換中保持良好的體質和心理狀態。因此，我院體育教學為適應當前教學形勢的發展與要求，從學生的職業特點出發，在進行體育基本技能教學的同時，加強對學生進行職業性體育教學，促進學生的職業發展。

一、我院體育教學促進學生職業發展的必要性

1.高職院校自身的性質要求體育教學必須促進學生職業發展

我院培養的是石化行業、企業生產勞動一線的職業技術人才，注重的是對學生應用與實踐能力的培養，提倡學以致用。因此，我院體育教學應根據石化行業內職業能力發展的需要，增強學院體育教學的職業針對性。

隨著我國科學技術的進步和生產力的不斷提高，石化企業內社會化生產進一步向自動化、電氣化和智能化方向發展，以前大負荷的體力勞動逐步被局部的小肌肉群參與的小動作取代，勞動者局部肌肉、關節的重復操作的強度不斷加大；而在石化企業每年檢修期間，會讓勞動者在一段較短時間內重新需要大負荷的體力勞動。高職院校是學生在校接受就業前教育的最后階段，對其進行職業病的預防和運動康復教，使學生樹立良好的健康意識，并進一步培養學生適應未來職業所需的體能、自我保健能力和終身體育鍛煉的能力，有利于學生進入社會后在高效率、快節奏的勞動競爭或職業轉換中具有良好的心理狀態和健康的體魄。

2.學生從就業的壓力要求體育教學必須促進學生職業發展

隨著企業對從業人員職業體能的日益重視，很多企業單位在招聘人才時，除了對專業知識掌握的要求外，更多考慮的是企業人才發展的可持續性。部分企業對招聘人員的職業體能素質提出具體的要求，如電力企業、機械工程類企業等要對招聘人員進行職業體能考評。雖然石化行業目前對求職者還未做出這方面的要求，但從長遠看，讓我們認識到這樣一點：高職畢業生在具備良好的專業技術能力的同時，良好的職業體能無疑可增強就業的競爭力。因此，學生對體育技能和職業保健理論知識的需求更強烈，產生越來越積極的學習心態。

二、體育教學促進學生職業發展的原則

1.堅持終身體育和健康第一的指導原則

我院體育課程目標是在“健康第一”及“終身體育”的思想指導下，通過高職體育教育使學生強健體魄、培養保健習慣、養成職業精神，為勝任職業崗位提供保證。要以“終身所從事職業”為主線，把“育體育心”、“職業保健”、“健康生活與終身受益”三者緊密結合起來，努力樹立“終身體育”、“主動體育”、“健康第一”的思想和觀念，激發學生對體育運動的興趣，養成良好的職業保健習慣，形成經常鍛煉身體的健康的生活方式。

2.堅持構建具有職業特色的體育課程體系原則

高職院校的體育課程體系構建必須符合社會的需要和改革發展的需要，從實際出發，體現職業教育特點，強調知識教育，素質、體能提高，能力、習慣培養，方法、技能的掌握，為終身體育打好基礎。我院應根據自身的實際情況及專業特點，緊緊圍繞職業特征開發體育課程體系，以促進學生就業為出發點，把學生今后從事職業勞動應具備的身心素質和社會對高素質勞動者的要求作為主攻方向，逐步形成具有石化行業特點的職業體育教學特色。如根據不同職業的身體活動特征以及學生畢業后的走向，設置發展職業體能和預防職業病的體育項目，采用“兩主五副”的課程設置模式。即在某一類型專業中通過兩年體育教學主要學習兩個具有明顯職業特征傾向性的項目，以提高該類型專業學生的職業體能和身體素質，同時為保證《學生體質健康標準》實施，可選擇五個相關身體素質項目進行訓練。這樣既符合職業發展需要，又可滿足學生個性需求，把體育與生活緊密結合起來，緊緊圍繞未來不同職業的發展方向，教會學生掌握各種與職業特點相符的實用性身體訓練方法。

三、體育教學促進學生職業發展的策略

1.充實體育教學大綱豐富教材內容

為了實現我院體育教學的培養目標，使學生更好地適應就業后的工作環境，應有重點、有針對性地在實施普通高校體育教學大綱中的各類教材的基礎上，制定符合高職院校專業特點的體育課教學大綱，使學生畢業后盡快適應未來工作崗位的需要，逐步實現教材的現代化、多樣化和娛樂化。如在教材上編入石化行業常見職業病的內容，并有針對性地從體育的角度如何合理鍛煉有效預防。舉個例子，在體育教科書中往往很容易找到中暑的診斷與急救等，然而在現實體育教學中，學生都認為天氣炎熱時會注意體育鍛煉的練習密度，因而往往忽略?？墒菍τ谑袠I來說，中暑是常見的。因此，針對這個教學內容，有選擇性地將工作環境注明出來——石油化工企業存在大量的加熱爐、換熱器、罐區、火車裝車臺燈設備，在這些崗位上工作的員工，極易引起中暑。同時，教師講述該內容時突出這一問題，那么，學生自然而然就會對這一內容加以關注。因此，我院在體育教育中要貼近學生的職業發展，進一步充實體育教學大綱，豐富教材內容。

2.實行適當延長體育教學年限策略

目前，大多數高職學校的體育教學的狀況是：一、二年級開設體育課，三年級即停止體育課；最新的政策是原有兩年的體育課將改為一年半。從高職學校的專業特點和培養目標出發，一年半的體育課，每周一兩小時，內容應與本專業緊密結合的職業體育教育為主，同時其后的在校時間應注意合理安排早操和課間操、體育選修教學、體育競賽和課外活動的時間比例，使整個在校期間的體育呈現一種“強制—半強制—主動”的狀態，否則，對于絕大部分學生來說，一旦失去體育鍛煉的時間往往意味著放棄體育，這對于學生的發展是極其不利的。只有通過一年半的體育課必修，一年半的體育活動與競賽促使學生逐漸形成一種主動參與體育，具有終身體育思想的狀態及行為，才能使學生適應日后的職業發展。

高職院校的體育教育不應以一般高校的體育教育為模板，而要積極探索，研究出適合本院自身條件及培養目標的體育教育，真正使教育具有職業化的特點。

參考文獻：

[1]羅楊.石油化工企業職業病危害識別與控制.道客巴巴，2009.12.29.

[2]劉麗梅.試談石化企業職業病的防治與管理.科學時代，2012（20）.