小學計算機教學初探

任軍

摘 要： 隨著信息技術的飛速發展，計算機應用于人們的日常生活和學習中。本文主要介紹了小學計算機基礎教學存在的問題及改進方法。

關鍵詞： 小學計算機 基礎教學 存在問題 改進方法

計算機從出現的那一天開始，就以驚人的速度發展，其技術的更新速度、新知識出現令人瞠目結舌。同時，計算機隨著硬件和軟件技術的發展，應用范圍越來越廣，不僅有大型研究機構和政府使用，更出現在人們的日常生活中，給人們的生活和學習等方面帶來極大便利。我國小學計算機基礎教學已經開展多年，小學計算機教育的普及面不斷擴大，取得喜人的成績，然而我們應該清醒地認識到還有很多不足。本文主要介紹了小學計算機基礎教學中存在的一些問題及改進方法。

1.優選教法，培養學習興趣

學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現出來的一種認識傾向，在學生的學習中具有重要作用。烏申斯基曾說：“沒有興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望。”尤其是小學生，其年齡、心理特征決定了他們做事往往從興趣出發，對于那些單調、枯燥的練習和難以理解的理論知識，教師應特別注意教學方法的選擇，以激發和提高學生的學習興趣。

1.1形象教學法 我們面對的是以具體形象思維為主的小學生，所以要注意運用形象法教學，使他們在輕松愉快的教學氛圍中主動學習計算機知識。如在教學《認識計算機》一課時，由于小學初次接觸計算機，大多懷有一種好奇的心理，很想知道計算機可以用來干什么，更想切身體會操作計算機的樂趣。……