利用自主性游戲促進幼兒健康發(fā)展

孟燕舞

摘 要：在當(dāng)前幼兒的發(fā)展過程當(dāng)中，自主性游戲有著重大的意義和深遠的價值，所以在實踐當(dāng)中一方面應(yīng)當(dāng)加強對自主性游戲相關(guān)現(xiàn)狀和基本思想的全面分析，還應(yīng)通過對自主性游戲開展方式和開展理念的全面分析更好地促進相關(guān)教育工作邁向全面改革和發(fā)展的新階段當(dāng)中。針對這方面的內(nèi)容展開論述，詳細地分析了自主性游戲的基本現(xiàn)狀和思想理念，同時對今后幼兒思想健康發(fā)展的方式和自主性游戲的原則等進行分析，旨在以此為基礎(chǔ)全面促進自主性游戲等相關(guān)活動全面邁進改革的新階段當(dāng)中。

關(guān)鍵詞：自主性游戲；研究分析；幼兒健康

自主性游戲?qū)τ谟變旱某砷L和自身的性格養(yǎng)成均有著重大的意義和深遠的價值，所以在實踐當(dāng)中不僅應(yīng)當(dāng)加強對自主性游戲相關(guān)難點和重點的深入分析，還應(yīng)結(jié)合當(dāng)前相關(guān)工作開展的基本現(xiàn)狀制訂出健全的自主性游戲方案，以更好地實現(xiàn)對相關(guān)工作的改進和完善。在當(dāng)前的社會環(huán)境和社會背景之下，不少幼兒暴露出了巨大的問題，常見的諸如自控能力較差以及心理發(fā)育不健康等不良情況。在實踐當(dāng)中廣大教師和家長應(yīng)當(dāng)加以高度重視和細致分析。需要注意的是，自主性游戲是當(dāng)前幼兒性格養(yǎng)成和個人發(fā)展過程中的關(guān)鍵性內(nèi)容之一，所以還應(yīng)當(dāng)通過對游戲方式和相關(guān)技術(shù)的全面分析以更好地制定出完善的方案，實現(xiàn)對工作的改進。

一、健康教育在自主性游戲中的體現(xiàn)分析

健康教育與WTO提出的健康概念有著緊密的聯(lián)系，把健康教育歸納起來總共有“四個健”：“健心”“健腦”“健體”“健美”。教師要讓幼兒在自主性游戲中會使用禮貌用語，會用語言、動作等表達自己、表現(xiàn)自己，能大膽、大方地與人交往、交流、合作，培養(yǎng)良好的游戲習(xí)慣。在傳統(tǒng)的幼兒教育模式之中，教師的思想觀念已經(jīng)難以跟上當(dāng)前時代發(fā)展的步伐，在今后的教學(xué)過程之中教師還應(yīng)當(dāng)重點對教材難點和相關(guān)知識點進行解答，同時還應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在其中的主體作用，利用自主性游戲促進幼兒健康發(fā)展，加強相關(guān)精神實質(zhì)的分析，在明確幼兒教育的難點和發(fā)展方向的基礎(chǔ)之上制訂出健全的教學(xué)方案，有機實現(xiàn)教育模式的改革，使得學(xué)生可以反復(fù)進行嘗試，充分培養(yǎng)其對于幼兒教育的積極性和濃厚的興趣，最終穩(wěn)步促進幼兒教育質(zhì)量的提高。

二、自主性游戲促進幼兒身心健康發(fā)展

根據(jù)上文針對相關(guān)游戲在實踐當(dāng)中的體現(xiàn)等進行分析可以明確今后相關(guān)工作的方向。下文將結(jié)合相關(guān)游戲?qū)τ谟變荷硇慕】档木唧w影響層面等進行分析，旨在以此為基礎(chǔ)更好地實現(xiàn)對工作的改革。

喜歡游戲是孩子的天性，沒有太多規(guī)則與約束，沒有太多的成人干擾與介入的自主性游戲，放大了孩子的閃光點，也是這逐漸放大的閃光點修正著幼兒的一些不良習(xí)慣和言行，使幼兒在娛樂身心的同時學(xué)會與人和諧、自然地交往，為幼兒踏入集體奠定了基礎(chǔ)。在幼兒健康教育之中還應(yīng)當(dāng)全面樹立起幼兒的主體地位，這一點對于很好地保證幼兒健康教育質(zhì)量有著關(guān)鍵性的意義和積極的影響。在當(dāng)前全新的健康教學(xué)規(guī)章制度之中明確指出當(dāng)前幼兒健康教育活動的開展應(yīng)當(dāng)是有目的性和有計劃性的，引導(dǎo)學(xué)生參與不同形式的主體活動。所以實際的幼兒健康教育過程當(dāng)中教師還應(yīng)當(dāng)善于確立幼兒的主體地位，靈活對課程設(shè)計的方式和教案進行變更，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒，同時對今后幼兒思想健康發(fā)展的方式和自主性游戲的原則等進行分析，旨在以此為基礎(chǔ)全面促進自主性游戲等相關(guān)活動全面邁進改革的新階段當(dāng)中。這一點對于提高質(zhì)量和提升健康教學(xué)效率有著重大的影響和深遠的意義。

“健心”，即指心理的健康。小班孩子從家庭生活中走入集體生活，是個轉(zhuǎn)折，很多孩子表現(xiàn)出自私、任性、霸道、不會與他人友好交往，這些成為他們適應(yīng)集體生活的一大障礙，而深受幼兒喜歡的自主性游戲活動是掃除這些障礙的最好途徑之一。在當(dāng)前實踐健康發(fā)展過程當(dāng)中全面激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是保證幼兒健康發(fā)展質(zhì)量的關(guān)鍵點。需要注意的是，學(xué)習(xí)的興趣是使幼兒可以深入地了解體育并且熱愛運動的關(guān)鍵點。幼兒天生好動，喜歡對一些新奇的事物進行細致的觀察，所以在幼兒健康教育過程當(dāng)中廣大教師還應(yīng)善于利用上述因素，以更好地激發(fā)出幼兒學(xué)習(xí)的興趣和動力。由于在幼兒健康教育活動過程當(dāng)中可以充分調(diào)動起幼兒的興趣，使得其熱愛體育運動，所以教師應(yīng)當(dāng)通過情景創(chuàng)設(shè)，使得廣大學(xué)生可以在一種歡快的氛圍之中進行學(xué)習(xí)。諸如教師可以通過運動等方式引導(dǎo)幼兒一起進行鍛煉，同時對教學(xué)過程中的難點和重點等進行集中性的分析，教師可以引導(dǎo)幼兒做操，激發(fā)出學(xué)生的情緒，此時幼兒會動腦筋想出不同的玩法，這樣不僅很好地起到了健康發(fā)展的效果，還使得幼兒健康教育的趣味性大大增強，營造出一種歡快的教學(xué)氛圍。自主性游戲能促進幼兒身心健康發(fā)展，所以還應(yīng)通過對游戲方式和相關(guān)技術(shù)的全面分析以更好地制定出完善的方案，實現(xiàn)對工作的改進，使得幼兒在其中可以達到鍛煉和學(xué)習(xí)的雙重效果。

總的來講，明確自主性游戲的重大意義有著深遠的價值。綜上所述，根據(jù)對當(dāng)前自主性游戲的基本現(xiàn)狀和對于幼兒健康發(fā)展的重大意義以及深遠的價值等進行全面的分析，從實際的角度著手對今后自主性游戲的開展方向和開展的理念等進行分析，旨在以此為基礎(chǔ)更好地實現(xiàn)對幼兒健康教育工作的發(fā)展和改革。

參考文獻：

[1]張再萍.學(xué)前教育專業(yè)實習(xí)生實踐能力現(xiàn)狀及培養(yǎng)途徑[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報，2012（04）.

[2]陳薇，周永.3歲～6歲幼兒體質(zhì)狀況調(diào)查分析與干預(yù)措施[J].早期教育：教師版，2011（Z1）.

[3]邱贊，孫強.四川省城鎮(zhèn)幼兒園教育現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[J].四川體育科學(xué)，2010（04）.

[4]陳娜娜，韋宏浩.學(xué)前體育教育問題初探[J].體育科技文獻通報，2010（09）.