感受語言的溫度與力量

孔維清

《鞋匠的兒子》這篇文章出自臺灣作家林清玄之手。作家用生動精準的筆墨再現了林肯當選美國總統后面對參議員無禮羞辱時的不卑不亢，用機智感人的演講打動了大家，征服了全體參議員的場景。這篇文章在蘇教版和人教版教材中都被選為第三學段使用，可見這篇文章有著極高的價值。一篇文章一旦進入了課本，它就不再是單純的文學作品，其中必然要更多地凸顯出應用于課堂，服務于學生的教學價值。那么，在面對這篇充滿激情同時又文辭精巧的文學作品時，我們該關注哪些教學內容和確定教學重點呢？同時，又該如何在課堂教學中予以實施并讓學生掌握呢？

“學習語言文字運用”是當下語文課堂教學的核心目標。對于一篇課文，帶領學生走進文本，感受語言文字的獨特魅力，學習文本語言的表達與運用無疑是至關重要的。這篇課文，內容便于學生理解，文中驕橫無禮的參議員、謙遜睿智的林肯等形象呼之欲出，學生能很好地把握住人物的性格特征。因此，一味關注人物的性格特點，糾纏于人物的道德形象顯然是低層次的。對這些學生能夠讀懂的內容，在課堂上我們要少教甚至不教。對第三學段的學生來說，課文的學習更應重視學習文本的語言價值，發現文本的語言之美，借鑒與領會文本中語言運用的方法，并從語言運用的實踐中獲得思維的啟迪。那么，本課中哪些特有的語言現象和語言表達方式是我們應多加關注并學以致用的呢？……