紙工教學中的安全教育“五重奏”

徐國希

紙工學習是三年級勞技教學的核心內容，紙工制作則是三年級學生勞技學習的主要項目。剪刀、刻刀、直尺、工字釘、雙面膠等工具，在紙工教學中廣為使用。

剪刀、刻刀、直尺、工字釘等均為尖銳工具，對三年級學生來說，并非都是熟識的“朋友”，好多都是初次“會面”，使用它們尚不具備什么經歷與經驗。即便是在家里、幼兒園或者一二年級曾經使用過，頂多也只是用用剪刀，其他的恐怕都不會“涉足”。 在紙工教學過程中，如若使用不當，難免會讓師生受其傷害。

如今，整個社會大環境對校園安全極為關注與重視，校園安全已被擺到了其他一切都不可相提并論的高度。割破手出點血，在以往看來很平常、也必定會經歷的事兒現在似乎是一件不得了的事情，人們對孩子的關愛、寵愛與溺愛已發展至極點，人們的思想觀念與行為方式已被非正常的理智所左右與驅使。

因此，如何將紙工工具對師生的傷害降到最低，這是擺在每一位勞技教師面前的一個大課題。綜合考慮紙工教學中的各種可能因素與途徑，我始終認為，安全教育當為首選。

一、正之：傳經布道

眾人云“目標就是方向盤”“目標就是指明燈”，其意通俗易懂：明確的目標要求，是正確行動的前提。學期初，組織紙工教學之前，我安排出專項時間，讓學生認識剪刀、刻刀、直尺、工字釘、雙面膠等紙工工具，讓他們了解這些工具的名稱、結構特點與獨特性能。當然，剪刀、刻刀、工字釘是重中之重。……