多媒體體驗式教學(xué)在思想品德課中的運用

邢莉花

摘要：多媒體體驗式教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、強化學(xué)生的體驗、提高教學(xué)效果、推進素質(zhì)教育。在教學(xué)實踐中，要遵循理論聯(lián)系實際原則和適度性原則；充分運用圖片和漫畫等靜態(tài)媒體，以及歌曲、輕音樂、視頻等動態(tài)媒體進行多媒體體驗教學(xué)。

關(guān)鍵詞：多媒體；體驗；教學(xué)；思想品德課

中圖分類號：G631 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）07-007-001

由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念和中考指揮棒等因素的影響，當(dāng)前初中思想品德的教學(xué)仍存在著一系列突出問題：重知識灌輸，輕學(xué)生主動參與，忽視了學(xué)生的主體地位；重課本知識，輕生活實踐，脫離了學(xué)生的現(xiàn)實生活；重結(jié)論呈現(xiàn)，輕學(xué)習(xí)過程，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的思考，體驗和探究。筆者嘗試著從運用多媒體體驗教學(xué)的角度，探討解決當(dāng)前思想品德課教學(xué)存在問題的方法。

一、對多媒體體驗教學(xué)的認識

所謂多媒體體驗教學(xué)，指在課堂教學(xué)中，教師綜合運用計算機將文字、圖片、聲音、視頻等靜態(tài)或動態(tài)媒體集成在一起，創(chuàng)設(shè)特定的體驗情境，通過合作探究等方式，達成教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)方式。運用多媒體創(chuàng)設(shè)體驗情境，把學(xué)生帶進與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的氣氛中，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知的欲望；能聯(lián)系學(xué)生的認知實際和特點，提高學(xué)生運用知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；能最大限度地調(diào)動各種教學(xué)資源參與教學(xué)活動，優(yōu)化教學(xué)時間安排，實現(xiàn)快節(jié)奏、高密度、大容量的現(xiàn)代課堂教學(xué)模式。

二、多媒體體驗教學(xué)的基本原則

1.多媒體的運用要做到理論聯(lián)系實際原則。在選擇多媒體素材時要注意兩個因素：一是要盡可能選擇真實性的材料，避免人為的編造材料；二是要選擇時空上離學(xué)生比較近的材料，避免使用過時的、遙遠的材料。例如在講中華民族的傳統(tǒng)美德時，筆者就選用了蘇州某鎮(zhèn)“中國好人——陳惠珠”的事跡，通過對她的感人事跡的聲文并茂地展示，學(xué)生感覺很親切、很真實，發(fā)現(xiàn)原來信守承諾、勇挑重擔(dān)、樂于奉獻這些傳統(tǒng)美德就在我們身邊，學(xué)生就容易接受。

2.多媒體的運用要注意適度性原則。主要是要把握3個“度”：一是使用頻率要適度。多媒體只是教學(xué)的一種手段，起著輔助作用，不能本末倒置。二是課件中選材數(shù)量要適度、要適合，還要注意材料與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合的角度設(shè)計。三是多媒體運用時的技術(shù)指標(biāo)要恰當(dāng)。比如播放多媒體課件的速度要適當(dāng)，內(nèi)容重要的需要放慢速度，給學(xué)生記錄、消化的時間；音頻、視頻的音量要適中；字體的大小、顏色、模板的背景色都需要相協(xié)調(diào)，保證最佳的體驗效果。

三、多媒體體驗教學(xué)的具體途徑

（一）靜態(tài)媒體的體驗

靜態(tài)媒體包括照片、漫畫、圖表、圖片、繪畫等，它們具有形象性、具體性、趣味性等特點。現(xiàn)以圖片和漫畫為例來加以說明。

1.以圖片體驗為例。圖片體驗時，要注意把握以下要點：一是挖掘圖片的情感教育功能，例如在學(xué)習(xí)九年級《世界因我而精彩》中關(guān)于學(xué)生成才問題時，面對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難這一熱點問題，避開理論上的說教，結(jié)合大學(xué)生簽約單位的柱形圖（如圖1）來分析。學(xué)生結(jié)合材料，對什么是人才，怎樣成才，如何正確看待職業(yè)差別以及如何選擇職業(yè)等問題進行了深入的討論，形成了正確的人才觀、職業(yè)觀、擇業(yè)觀。通過體驗，學(xué)生提取材料有效信息的能力，概括推理能力以及知識的遷移能力都得到了很好地訓(xùn)練，情感態(tài)度價值觀也得到較好地提升。

2.以漫畫體驗為例。漫畫作為一種特別的圖形，它以形象性與深邃性、藝術(shù)性與趣味性并存為特征，在給讀者帶來直觀上感受的同時，也給人以思考、警示及教育。正是鑒于漫畫在教學(xué)中愈發(fā)重要，蘇州市近年來中考思想品德試卷中都出現(xiàn)漫畫考題，從這個角度來看，漫畫教學(xué)是實現(xiàn)考試與素質(zhì)教育有機統(tǒng)一的重要載體。那如何利用漫畫進行有效教學(xué)呢？一是研究教材，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，找準(zhǔn)漫畫解讀的切入點，這是正確使用漫畫的前提；二是全面、深入領(lǐng)會漫畫所反映的內(nèi)涵，是解讀漫畫的關(guān)鍵。三是搞好問題設(shè)計，著重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，使學(xué)生真正領(lǐng)會和掌握漫畫，這是漫畫藝術(shù)教學(xué)的落腳點。 例如在學(xué)習(xí)《學(xué)會親近社會》時，涉及到“不能做看客”的教學(xué)，對此，教師當(dāng)然可以選擇看客的案例來教學(xué)，但是需要較多的課堂教學(xué)時間；但是如選用漫畫教學(xué)（如圖《動口不動手》）并設(shè)置問題：如果你是求助者，你會怎么想？如果你是旁觀者，你會怎么做？學(xué)生會結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和平時閱歷，進行深入地思考，教師適時加以引導(dǎo)，教學(xué)目標(biāo)的達成會省時省力。

（二）動態(tài)媒體的體驗

歌曲、輕音樂、視頻等動態(tài)媒體的運用，也是多媒體體驗式教學(xué)的常用方式，是一種優(yōu)秀的課程資源。

1.以音樂體驗為例。德國作曲家羅伯特·舒曼說：“音樂是靈魂的完美表現(xiàn)。” 音樂在思想品德體驗式教學(xué)時發(fā)揮作用，靠的不是灌輸，而是依靠音樂對人的心靈的觸動而激發(fā)的情感共鳴，因此，音樂能給人以心靈的啟迪，能陶冶學(xué)生的情操；創(chuàng)造良好的課堂氛圍，提高教學(xué)的效果。在運用音樂進行體驗教學(xué)方面，筆者有以下3點經(jīng)驗：一是平時要注意收集素材，聽到一首好歌、好的背景音樂，要有意識地把它下載下來，并進行歸類；二是課堂上播放音樂要抓住“時間點”，一般是課前播放、情境展示時播放、情感升華時播放；三是音樂的運用要與文字、圖片、語言等體驗形式相結(jié)合。

2.以視頻體驗為例。恰當(dāng)?shù)囊曨l的運用是實現(xiàn)“情緒高漲”的有效途徑。但實際運用中，視頻在課堂教學(xué)中的運用還存在諸多問題：一是視頻資源多，但合適的視頻很少；二是教師缺乏收集視頻資料的技術(shù)支持，比如針對某個教學(xué)內(nèi)容，需要一個視頻資源，教師就面臨著如何搜索、如何下載、如何剪輯、如何控制等技術(shù)問題；三是視頻所反映的主題與教學(xué)內(nèi)容的一致性問題。

在現(xiàn)實教學(xué)實踐中，靜態(tài)媒體和動態(tài)媒體往往要結(jié)合起來運用，而且還要與其它體驗教學(xué)的組織形式以及傳統(tǒng)教學(xué)形式適時結(jié)合，以提高體驗式教學(xué)的實際效果。

參考文獻：

張贊梅. 思想政治教學(xué)中漫畫的“異軍突起”[J]中學(xué)政治教學(xué)參考，2003（09）