時事教育在德育教學中的應用

【摘 要】所謂“時事”，是正在發生、發展的國內外大大小小的新聞事件。“時事”的運用能夠激發起學生的學習興趣，有助于培養學生的良好素質，有助于良好教學氛圍的營造，有助于培養學生關心時政，關心社會，關心國家的命運和發展?！皶r事”的選擇及運用過程中應注意其科學性、合理性和實用性?！皶r事”的運用實質上是理論聯系實際教學原則的具體體現，是德育課實施素質教育的重要途徑之一。筆者認為要在德育課程中加入“時事”教學內容會收到很好的效果，應適時且廣泛地使時事教學滲透在德育課堂教學中。

【關鍵詞】時事;實用性;學習興趣;氛圍;關心時政

職高學生正處于可塑性很強的年紀，無論是家庭、學校和社會都在對其進行著諸多影響，其中，學校的影響是最深入、最大的。以學校特點來著，職高的學生通常會在上學兩三年以后進入社會參加工作，與社會的距離相對非常近，盡快把學生的心智培養成熟，在現代職業教育中很緊迫的。在德育教學中，很多新聞時事對學生有相當明顯的教育影響作用?！皶r事”的運用可以極大的增強教學效果，有助于培養學生分析問題的綜合能力，拓寬學生眼界，養成科學思維的好習慣，有利于進行素質教育。德育課教學中如何恰當的加入“時事”，以提高教育教學效果，增強德育課的吸引力，更好地引導學生形成正確的人生觀、世界觀呢？我使用的方法如下：

一、利用“時事”教學培養學生素質

素質是一個人外在精神風貌和內在精神氣質的綜合體現，也是影響綜合職業素質的基礎，良好的個人素質，能使得學生在校努力學習，參加工作以后更容易行到單位和社會的認可。在講授《職業生涯規劃》時，我把當年的感動中國十大人物的案例用到課堂，通過與學生一起學習案例人物的光輝事跡，升華自己的精神修養，養成見賢思齊的思維習慣，幫助學生積極尋找自身狀況與社會職業要求的差距，主動提高自身的素質水平。

二、“時事”的運用能夠形成良好的課堂氛圍

學生通過課前預習，可以看到教材中很多優秀案例人物的事跡，了解到很多原本普普通通的職高生，通過自身不斷地培養訓練，把自己塑造成了各行各業一線的領軍人物，從而對自己起到榜樣作用，可以讓學生認真思考如何更好的安排來到職校以后的學生生活。這時，教師在課堂上可以加入新的時事案例：保定曾經的“時事”，80后大學畢業生“良心油條哥”劉洪安，自主創業開早點攤的成功事跡，會讓學生覺得自己的家鄉能出這樣一位土根成功人士，是一件很興奮的事情，課堂氛圍相當活躍，而且對學生形成誠信意識，并進一步提高自己的道德水平非常有效。

三、“時事”的運用有助于培養學生關心時政，關心社會，關心國家的命運和發展

良好的教學氛圍是提高教學效果的潤滑劑。而"時事"的運用恰恰成為教師打開與學生交流的一把“金鑰匙”，它為師生之間的交流提供了廣闊的平臺。2014年11月，李克強指出，互聯網是大眾創業、萬眾創新的新工具;在2015年3月，全國人大代表馬化騰提交了《關于以“互聯網+”為驅動，推進我國經濟社會創新發展的建議》的議案，對經濟社會的創新提出了建議和看法;2015年3月5日，李克強總理在政府工作報告中首次提出“互聯網+”行動計劃。這件“時事”引入課堂的指導作用在于，教師可以倡導學生，按照這樣一個思路找到自己所在行業的“互聯網+”，從而實現自己將來高級的就業方式——創業。自古英雄出少年，也許在自己的所教的學生中多少年之后，會出現下一個馬云和下一個魏建軍呢。對未來的憧憬，可以激發學生學習的主動性，引發學生熱烈的討論，教學效果會非常好。

四、“時事”的運用在德育課中在選擇及運用過程中應注意其科學性、合理性和實用性

（1）緊密圍繞德育課的教學內容，注意限制范圍，讓所選“時事”教學內容能夠更好地服務于課堂教學，要防止出現只顧分析“時事”而忽視當堂主要教學內容的喧賓奪主的情況。

（2）突出學生的“主體”地位，由學生進行“時事點評”，讓學生開動腦筋進行分析和綜合，借以發揮學生的主觀能動性，讓學生對當堂教學內容印象更深，以達到更好的教學效果，并培養學生的發言能力和自我認可的信心。

（3）“時事”教學是理論聯系實際教學原則的具體體現，是德育課實施素質教育的重要途徑。在德育工作中應把時事教學視之為一種常用的教學方法，堅持合理地運用，讓學生形成關心“時事”的良好閱讀學習習慣，這種教學方法所形成的教學效果在多年以后應該仍然能夠影響學生，讓學生懂得通過關心時政來調整處理工作生活中出現的問題。

由于職業高中階段的學生人生閱歷尚淺，教師可通過政治教學工作引導學生真正把社會主義榮辱觀轉化為學生自覺的一種道德實踐的行為。在實施德育教學中要使“時事”教學的運用及時擴展學生的視野，培養學生形成熱愛祖國、積極向上、團結協作的良好精神風貌，使他們做到辨明是非，向善去惡，這對學生今后的成長是一件至關重要的事。

作者簡介：

劉星（1976.2.17～），女，苗族，大學本科學歷，畢業于河北師大，從教19年來，一直擔任班主任管理工作，曾獲得保定市政府嘉獎和保定市先進德育工作者榮譽稱號，獨立撰寫的論文多次在省、市級比賽中獲獎。研究方向：中職政治教育。