計算機專業(yè)校企合作辦學人才培養(yǎng)模式研究

摘 要：隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，國家的經(jīng)濟實力及政治地位都與IT產(chǎn)業(yè)的優(yōu)劣息息相關，作為IT產(chǎn)業(yè)的基礎，計算機技術逐漸成為相關技術人員和研究人員共同關注的課題。計算機技術的廣泛應用，使高校計算機專業(yè)的人才十分匱乏，完全不能滿足市場經(jīng)濟發(fā)展的需要。現(xiàn)階段，校企合作辦學模式已經(jīng)成為高校計算機專業(yè)的重要戰(zhàn)略選擇。本文針對計算機專業(yè)的特征，詳細闡述了校企合作辦學模式的相關概念，最后，探討了如何構(gòu)建良性的專業(yè)校企合作辦學人才培養(yǎng)模式。

關鍵詞：計算機 校企合作 人才培養(yǎng)模式

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2015）09-0058-01

1 引言

隨著科學技術的發(fā)展日新月異，為了在日益激烈的國際競爭中有立足之地，最大限度的縮減企業(yè)的投資成本已經(jīng)不是一種較為有效的手段，這就對高新技術人才提出了很高的要求。現(xiàn)階段，計算機專業(yè)校企合作辦學模式不斷被提及，顯而易見，要解決軟件短缺的問題，人才是關鍵。應將企業(yè)信息部門和職業(yè)教育部門有效地銜接起來，有效推進“校企合作辦學人才培養(yǎng)模式”的一體化進程。系統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式對于企業(yè)的發(fā)展有著至關重要的作用。因此，校企合作辦學模式逐漸受到了新型企業(yè)的搭理追捧，成為企業(yè)管理人爭相引進的一種人才培養(yǎng)模式。

2 計算機專業(yè)校企合作辦學人才培養(yǎng)模式的概念

計算機專業(yè)校企合作辦學人才培養(yǎng)模式，顧名思義，即為企業(yè)和專業(yè)院校進行合作。企業(yè)作為出資方，為高校提供師資力量，構(gòu)建附屬于企業(yè)的大學模式，實現(xiàn)企業(yè)和專業(yè)學校的共同發(fā)展。從根本上來看，就是實現(xiàn)企業(yè)和專業(yè)學校資源互補的一個過程。根據(jù)其不同的特征，可分為兩種不同的形式：

（1）以專業(yè)院校為主體地位的校企合作辦學人才培養(yǎng)模

式，是指由專業(yè)院校為企業(yè)設計培訓計劃和相關課程，并安排足夠的師資力量幫助企業(yè)達成目標。這種模式要求企業(yè)排遣相關人員到專業(yè)院校，邀請專業(yè)院校師資進入企業(yè)。但是，在這一過程中，由于高校和企業(yè)是兩種不同性質(zhì)的組織形式，往往造成了教育脫節(jié)的現(xiàn)象，無法為企業(yè)培養(yǎng)出適合未來的發(fā)展需要的技術人才，存在很大程度上的局限性。

（2）以企業(yè)為主體地位的校企合作辦學人才培養(yǎng)模式，主要是指以企業(yè)的需求為發(fā)展方向，充分利用專業(yè)院校的教學設備，譬如圖書館、實驗室等。以更加有效地為企業(yè)提供服務。該模式具有一定的可行性，不僅可以改善專業(yè)院校為主體地位所造成的與企業(yè)嚴重脫節(jié)的現(xiàn)象，還能充分發(fā)揮企業(yè)和專業(yè)院校的優(yōu)勢，實現(xiàn)兩者的共同發(fā)展。這種模式使企業(yè)在很大程度上擁有了專業(yè)院校的調(diào)配權，能根據(jù)企業(yè)的需要獲取相關人才。現(xiàn)階段，校企合作辦學人才培養(yǎng)模式正如火如荼的應用到企業(yè)中去，其效果也十分顯著。

3 校企合作辦學人才培養(yǎng)模式的重要意義

校企合作辦學人才培養(yǎng)模式是以實現(xiàn)計算機產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為目標，通過將企業(yè)與專業(yè)院校有效的銜接，實現(xiàn)資源互補、共同進步的模式。其圍繞著企業(yè)用人和專業(yè)院校教育人這兩大核心，從合作機制、運營模式這兩個方面著手，更好、更快的實現(xiàn)企業(yè)和專業(yè)院校的全方位合作，實現(xiàn)了專業(yè)院校的職業(yè)技能和規(guī)范化學習與企業(yè)崗位要求的無縫對接，從而提高企業(yè)的用人質(zhì)量。

4 構(gòu)建專業(yè)校企合作辦學人才培養(yǎng)模式的策略

校企合作辦學人才培養(yǎng)模式得到了企業(yè)和專業(yè)院校管理人員的認可，其對計算機專業(yè)技術人才的培養(yǎng)有著至關重要的作用，對專業(yè)院校和企業(yè)的發(fā)展起到了巨大的推動作用。使計算機的學習內(nèi)容與企業(yè)崗位要求相匹配，從而增強了計算機專業(yè)學生的專業(yè)技能，以使進入崗位后，能快速的適應，為企業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

專業(yè)校企合作辦學人才培養(yǎng)模式并不是萬能的，它有利也有弊。現(xiàn)階段，專業(yè)院校和企業(yè)之間，很難構(gòu)建良性的專業(yè)校企合作辦學人才培養(yǎng)模式。要有效地解決這個問題，應主要從以下幾個方面著手：

（1）樹立正確的校企合作辦學人才培養(yǎng)理念。專業(yè)院校應致力于打破陳舊的辦學模式，積極尋求符合教育發(fā)展要求的教學模式，樹立符合市場經(jīng)濟發(fā)展的辦學理念。開放的辦學理念有利于提高對校企合作辦學模式的認識，以實現(xiàn)面向社會、企業(yè)和全球經(jīng)濟的人才建設。專業(yè)院校管理者應發(fā)揮其職能，積極引進先進的辦學模式，從而推動社會經(jīng)濟的發(fā)展。

（2）構(gòu)建校企互動運行機制。在實施校企合作辦學人才培養(yǎng)的過程中，應注意對企業(yè)和專業(yè)院校的資源進行整合。遵循資源互補、優(yōu)劣抵消、共同發(fā)展的原則，合理利用企業(yè)與專業(yè)院校的優(yōu)勢資源，將教學、科學研究和企業(yè)經(jīng)濟有效地整合起來，建立穩(wěn)定、持續(xù)的合作關系。

（3）完善校企合作辦學人才培養(yǎng)體系。在校企合作整個過程中，除了為學生構(gòu)建學習平臺之外，還應建立健全管理制度，合理的實行激勵機制，作為其前進的動力。

建立教師激勵機制。師資是實行校企合作中的先決條件。教師引導學生對環(huán)境進行熟悉還有角色的轉(zhuǎn)變等過程，具有重要作用。在這一過程中，應選擇適當?shù)募顧C制，有效保障進入企業(yè)工作教師的利益，從而帶動其積極性，以更好地投身到現(xiàn)代化教學中去。

5 結(jié)語

我國計算機產(chǎn)業(yè)的發(fā)展直接取決于高校人才的培養(yǎng)效果，因此，對教學模式進行大力改革勢在必行。對教學模式的改革可以有效地改善我國人才結(jié)構(gòu)體系，從而更好地為企業(yè)或國家培養(yǎng)專業(yè)性較強的技術人才，有利于我國社會主義現(xiàn)代化建設。良性的校企合作辦學人才培養(yǎng)模式可以將計算機專業(yè)學校的課程和學生未來的職業(yè)規(guī)劃有效地結(jié)合起來，以助于提高專業(yè)學生的就業(yè)率。校企合作辦學人才培養(yǎng)模式很好地將經(jīng)濟與教育結(jié)合起來，逐漸成為促進計算機技術和企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的先決條件，在促進企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的同時，還為社會經(jīng)濟的發(fā)展做出了巨大的貢獻。

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作者簡介：艾克拉木·牙合甫，男，助教，1982年7月出生，畢業(yè)院校，新疆師范大學，就職單位，新疆師范大學。