試析兒童文學和小學語文教學

牟旭

【摘要】新教學目標和教材，對小學語文教師提出更高的要求，其中之一就是把握兒童文學課文的文學特點及美學特點，對小學生進行合理的、有效的兒童文學教學，教授學生語文知識的同時，培養小學生兒童文學素養，為使小學生良好發展創造條件。基于此點，本文從分析兒童文學和小學語文展開，明確兒童文學在小學語文教學中的重要地位，進而探究小學語文中有效進行兒童文學教學的有效對策，希望對于提高小學語文教學水平有所作用。

【關鍵詞】兒童文學 小學時期 語文教學

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0051-01

《語文課程標準》推行后，小學語文教學改革受到社會廣泛關注，尤其是小學語文教學中兒童文學教學的落實。目前兒童文學與小學語文教學的結合已經取得一定成果，在一定程度上改革了傳統語文教學的不足，使語文教學內容豐富、活潑、教學積極作用增強、教學方式多樣等，發散學生思維、開發學生智力、提高學生探索能力、增強學生閱讀能力等，為促使學生良好發展創造了條件。所以，將兒童文學與小學語文教學有效融合是非常有意義的。

一、兒童文學與小學語文的概述

小學生的年齡一般在6～12歲之間，介于兒童與少年之間。對小學生開展的小學教學，是培養小學生形成價值觀的重要階段，因此給予小學生正確、合理的教育是非常必要的。而兒童文學作品的學習，剛好可以幫助小學生樹立正確的價值觀念。兒童文學作為文學作品中的一種，主要針對兒童而創作的，與其他文學不同，內容相對活潑、淺顯易懂，題材相對廣泛，如詩歌、歌曲、影視、小說等，內涵包含真善美的價值觀。小學生通過對兒童文學的學習，可以了解現實生活，感受真切情感，體會人間的真善美，逐漸樹立正確的價值觀念。

小學語文為小學生識字、閱讀、情感打下良好基礎，其實施必不可少。在小學語文課程開展的過程中，可以教授小學生語文知識，并培養學生的閱讀能力、寫作能力、分析能力等，為使學生以后良好發展做鋪墊。

二、兒童文學在小學語文教學中的重要地位

（一）兒童文學是小學語文教學的重要教學內容

根據教育部相關統計資料來看，新課程的提出，使得兒童文學在小學語文教材中的占比超過五成，已經成為小學語文教學的重要內容。新課改后的小學語文教材中，除了保留一些傳統優秀文學作品之外，還增添了許多優秀的兒童文學作品，這使小學語文教學內容更為生動、活潑、淺顯，對于良好的開展小學語文教學有很大幫助。

（二）兒童文學是小學語文教學的延伸

小學語文教學中，課外文學作品的閱讀也是提升小學生知識水平、閱讀能力、思維能力等方面的重要手段。目前學生的課外閱讀作品多以兒童文學作品為主，其題材多樣，內容淺顯，很容易激發小學生的學習興趣，促使學生投入到兒童文學作品閱讀當中，進而逐步增強小學生的學識、豐富生活經驗、樹立正確價值觀念、培養良好的道德情操。

（三）兒童文學是培養學生審美能力的重要手段

兒童作品具有美感、藝術感、文化感，將其融入到小學語文教學中，可以在教授學生語文知識的過程中，營造一個充滿文學氣息和藝術美的環境，使小學生長期被文學、藝術所熏陶，逐步增強自身的審美能力，并培養良好的文學素養，這對于小學生未來的學習和發展都是非常有幫助的。

三、小學語文教學中有效進行兒童文學教學的有效對策

綜合以上內容的分析，筆者認為小學語文教學中有效地進行兒童文學教學，應從以下幾方面展開。

（一）注意把握兒童文學的美學特質和文體特點

在小學語文教學中進行兒童文學教學，注意把握美學特質和文體特點，將兒童文學最大限度的分解開來，將其每一方面特質、特性、情感等都淋漓盡致的體現出來，提升語文教學的美學性、文學性、教育性，從而激發小學生的學習興趣，讓學生對語文教學產生濃厚的興趣，并愿意主動進行知識的學習和探索，如此才能真正意義上的教育和培養小學生，使小學生在掌握語文知識的同時，提升自身的閱讀能力、樹立正確的價值觀、培養良好的道德品質。

（二）注意滲透兒童文學素質

相對來時，在小學語文兒童文學教學中注意滲透文學素養也是非常必要的。通過兒童文學素養的滲透，可以逐漸提升小學生的文學素養，促使學生養成文學作品閱讀和學習的習慣，這對于以后學生良好的學習語文這門學科有很大幫助。小學語文兒童文學教學中，兒童文學素養的滲透，應從兩方面展開。其一是，要求和鼓勵語文教師閱讀兒童文學作品，嘗試理解和分析不同兒童文學作品的觀點、特點、情感等，從而提升自己的審美想象力和感受力。其二，注意對小學生進行現代兒童文學作品的觀念和理念的培養，逐步提升小學社團給你的認知能力、審美能力、文學素養。

總體來說，在新課程改革的背景下，小學語文教學活動中注重加強兒童文學教學是非常有意義的，教授小學生語文知識的同時，培養小學生的閱讀能力、理解能力、審美能力、文學素養等方面，為使小學生良好的發展創造條件。

參考文獻：

[1]嚴劍芬.小學語文教學中兒童文學作品的教學研究[D].浙江師范大學，2010

[2]賈玉東.淺議兒童文學在小學語文教學中的現狀及對策[J].考試周刊，2014，（46）：49-49