對中職學校財會專業學生頂崗實習的職業道德教育

李素華

【摘 要】 財會專業學生頂崗實習是中職學校的一種實踐性的教學形式，是理論聯系實際的重要教學環節。通過頂崗實習，力爭把學生培養成為有一定的專業理論知識和技能、技巧，有良好的職業道德，受用人單位歡迎，被社會承認具有“素質高、后勁足、上手快、適應性強”的應用型的合格中職畢業生。

【關鍵詞】頂崗實習；職業道德；合格畢業生

一、做好頂崗實習前的準備工作，進行崗前職業道德教育

頂崗實習教學是職業學校教學的重要組成部分。必須建立一套完整系統的管理體系，進行科學合理地組織安排，對頂崗實習前的準備工作，主要應做好以下幾項：

1.做好動員，使學生明確頂崗實習目的、任務，提高學生對頂崗實習的認識。

頂崗實習的主要目的是完成專業技能、技巧的綜合訓練，把理論同實踐結合起來，在技能訓練的實踐中，深化理論，完善實踐——認識——再實踐——再認識的過程。另外，在專業技能技巧訓練的過程中，對學生進行職業道德的教育，培養學生成為德才兼備的合格畢業生。

財會專業頂崗實習的主要任務是使學生在學習和掌握會計基礎理論、會計核算方法基本原理的同時，掌握本專業中設置會計科目、復式記賬、填制和審核會計憑證、登記會計賬簿、編制財務會計報告等會計核算方法，在會計實務操作中的具體要求和應用，掌握主要賬務處理程序的基本內容和要求。并結合頂崗實習單位的具體崗位的設置要求，分崗位掌握其崗位職責。

2.加強崗前會計職業道德教育，形成正確的會計職業道德認知

會計職業道德教育是指根據會計工作的特點，有目的、有組織、有計劃地對會計人員施加系統的會計職業道德影響，促使會計人員形成會計職業道德品質，履行會計職業道德義務的活動。

針對學生好奇、好動、容易違反單位規定的現象，對學生進行實習前的職業道德教育。首先，由學校領導和實習指導教師對學生進行會計職業道德規范教育，增強學生的自覺性。其次，由實習單位的領導、財務部門負責人給學生現身說法，以切身的經歷對學生進行崗前教育，提高學生的實習認識，保證實習工作的順利進行。

3.制定頂崗實習的各項規章制度，培養高尚的會計職業道德

沒有規矩不成方圓，制定頂崗實習的各項規章制度，是順利進行實習的重要保證。為保證頂崗實習的質量，學生頂崗實習前，我們就制定好切實可行的頂崗實習管理制度和考核標準。學校建立頂崗實習教學組織系統，主管教學的校長統籌全校各專業的頂崗實習工作，教務處負責具體安排，并成立考核小組，學生分組、定崗位、定師傅、定任務。每次頂崗實習前，必須精心組織，嚴格要求，妥善安排；頂崗實習中，要認真指導，抓好示范、訓練、檢查、講評等；頂崗實習結束后要認真進行總結。

二、指導教師對學生專業實操技能的訓練的指導，養成良好的會計職業道德行為

學生在頂崗實習單位期間，主要應突出實踐操作技能訓練的指導。并在實際業務處理中進行會計職業道德的滲透。

1.實習指導教師對有關理論知識的集中講解

在實習過程中，我們要求學生先掌握實習所涉及的理論知識。一方面要求學生復習鞏固；另一方面教師及時組織學生進行集中講解，給學生指出一條理論和實踐相結合的途徑。使學生更有效地全面掌握操作技能技巧。

2.加強實際業務的處理的指導

在實習過程中，學生到實習單位去實習，師傅往往是自己會做賬，不會給別人講，不能很好地對學生進行指導，學生也不易接受。指導教師要針對每個學生學生的具體特點，進行個別指導。我們學校的專業指導教師是由專業課教師兼職的，這樣指導教師就能抓住每個學生的專業特點和專業愛好，靈活掌握每個學生接觸事務的能力和掌握會計實務處理的情況，為指導教師“因材施教”提供了方便條件。

指導教師在指導學生的實習過程中，要摸清學生對會計實務處理和掌握的熟練程度，直至能夠獨立完成業務處理，達到頂崗實習的目的。

3.開展頂崗實習技能競賽活動，提高學生會計職業道德修養

為了調動學生頂崗實習的積極性，提高頂崗實習效果。在整個頂崗實習過程中，開展頂崗實習技能競賽活動，評出優勝者，評出“優秀實習生”記入學生檔案。同時，設立獎勵制度。對頂崗實習表現好的學生，作為評選“三好學生”“優秀干部”的條件之一，享受獎學金。對成績優秀的學生優先推薦到用人單位就業。

通過評優選先，使學生在頂崗實習中，能夠通過自我反思、自我解剖、自我總結而發揚長處、克服短處，不斷地自我升華、自我超越。達到頂崗實習的目的。

三、加強頂崗實習檢查，強化學生崗位職業道德教育

學校對于頂崗實習的考核制度有明確規定。主要是：每日的考核，包括出勤、工作態度等；占實習成績的20%；業務操作能力成績占70%；實習報告成績占10%。考核由指導教師、實習單位的領導、各實習小組負責人等進行考核檢查。實習結束后，要寫實習報告，并由指導教師和實習單位的領導寫出鑒定，裝入學生檔案。通過對頂崗實習的檢查，學生的實習效果有了顯著提高。

崗位職業道德教育是維持和強化會計人員職業道德意識、提高其會計職業道德素養的必要手段。會計人員走上工作崗位后，以前接受的崗前職業道德教育可能被淡忘。加之紛繁復雜的社會環境影響和會計實際工作的特殊性，從業人員的會計職業道德常常經受來自各方面的挑戰，許多人在不知不覺中逐漸丟失了會計職業道德，甚至觸犯刑律走向犯罪的深淵。所以，在指導學生熟練掌握專業技能的過程中，要始終貫徹職業道德的教育。幫助和引導學生培養會計職業道德情感，樹立牢固的職業道德信念，形成良好的會計職業道德品行。只有在社會實踐中不斷磨練，才能逐步規范會計行為，不斷提高會計職業道德修養。成為一名“素質高、后勁足、上手快、適應性強”合格的中職畢業生。

【參考文獻】

[1]《財經法規與會計職業道德》.北京：清華大學出版社，2013

[2]《財經法規與會計職業道德》.北京：東北財經大學出版，2014

（作者單位：葫蘆島市第一中等職業技術專業學校）