社會語言學及其對英語教學的啟示

毛艷玲　周瑞

摘 要：社會語言學是20 世紀60 年代興起的一門涉及范圍甚廣的邊緣學科，它研究文化、種族、性別、意識形態和社會階級等因素對語言的影響。社會語言學的發展對我國的英語教學提供了一些重要的啟示。

關鍵詞：社會語言學；英語教學；啟示

社會語言學側重語言的社會功能，把語言置于社會文化環境中來加以研究。因此，社會語言學不僅僅限于研究語言內部，即語言、詞匯、語法，而且還要聯系語言外在的社會文化等諸多因素。在全球一體化的大環境下，英語的重要性不斷提高，我國的英語教學也應依據社會語言學的理論，改革傳統的語言教學模式，使對一門語言的掌握與熟悉其背后的文化特殊性和了解本民族文化與其他民族文化的差異結合起來，從而達到逾越文化差異、全面準確掌握這門語言的目的。

一、社會語言學及其研究領域

20 世紀30 年代以來，由于社會政治經濟條件發生了急劇的變化，加上科學技術比之以前幾個世紀有了很大的突破，所有的這些突破和變革又往往沖擊了人類社會的某些認識和規范。因此，傳統語言學不能滿足當代社會生活的迫切需要，就產生了一門邊緣學科—社會語言學。社會語言學是語言學中的一個重要領域，它研究語言與社會的關系，以及語言的運用與語言使用者所在的社會結構之間的關系。簡單地說，社會語言學要研究的是誰在什么情況下，為什么，對誰說什么話，并得到了什么效果。

就社會語言學的研究范圍與內容而言，至少有兩點可以肯定。首先，社會語言學是一個跨學科或多學科的研究領域，從理論的借鑒到方法的選用，充分體現出同哲學、社會學、人類學、心理學、社會心理學、大眾傳媒等學科的聯系；其次，社會語言學研究可以視為一種新的觀察視野，為研究不同的學術內容和語言問題提供一種可以在社會文化環境中分析研討、參照對比的觀察角度。

二、社會語言學對英語教學的啟示

每個民族的文化都是在特定的自然環境、歷史條件、地理位置和社會現實中形成的，具有特殊性。因此，要掌握一種語言就要熟悉其背后的文化特殊性，就是要了解本民族文化與其他民族文化的差異，進而逾越這種文化差異。因而社會語言學的發展對英語教學也會產生重大的影響，提供一些啟示。

1.語言教學應與社會文化學相結合。語言是社會文化的一個方面，語言的使用離不開社會環境，不同的社會習俗對英語語言運用的影響是顯而易見的。因此，講授英語語言的同時應向學生介紹英語國家的文學、歷史以及社會習俗等。例如，中國人重視謙虛的美德，聽到英美人稱贊說：”Your English is excellent！”時，會習慣地按照漢語語言的文化習俗回答說：“No，no， my English is still far from perfect！”從社會語言學的觀點來看，這句話不得體，在西方人聽來似乎中國人不懂得如何大大方方地接受贊揚，甚至連好與壞都分不清。因為根據英美人的語言習慣，這時應回答“Thank you”或者“Thank you for saying so”或者“I take it as compliment”。

2.英語教學中應重視培養學生的語體意識。人們使用語言是在特定的場合，與特定的對象進行交際。因此，語言交際有一定的語域范圍，人們在不同的語域中進行交際時也具有不同的語言風格。因此，根據不同交際環境的需要，要使用不同的語體。了解英語的功能變體，根據場合的變化用英語恰如其分地進行表述就很重要。在英語教學中，教師應注意使學生理解在不同的情景下，語言的不同含義，設計出多種不同的場景，使學生學習與所設場景相適應的語言。

3.英語教學中應注重培養學生的交際能力。長期以來，我國學英語學生的交際能力不盡人意，這與中國缺乏英語教學的自然環境有很大關系。我們知道，兒童在習得母語的同時，也自然地掌握了該語言的社會文化規則。而我國的英語教學幾乎都是在教室里進行的，學生在課外甚至在課堂上很少有環境和條件來運用已學過的英語知識。又由于大部分教師為了完成學校規定的教學任務和提高升學率等外在因素，他們沒有足夠的時間去關心如何提高學生的交際水平，更談不上創造英語教學的自然環境。缺乏英語教學的自然環境，交際能力自然就無法培養。因此，在英語教學中應更加重視英語自然環境的創造，注重學生交際能力的培養。

4.在重視英語學習的自然環境的同時，英語教學中也不能忽視中國英語的現象。中國英語是一種有助于傳播中國文化，而又能被規范英語所接受的英語變體。例如three Represents（ 三個代表） 、Chinese herbal medicine （ 中草藥） 、comparatively comfortable life（ 小康生活） 等。既然中國英語作為英語變體的一種有其存在的合理性和必要性，我國的英語教學內容就應該做相應的調整。英語教學內容的選擇應該在介紹英語國家社會經濟文化的基礎上， 適當增加具有中國文化特色的語言材料。

三、結語

世界貿易的全球化發展要求我們培養和造就大批既掌握基本外語技能，又通曉不同文化背景的復合型外語人才。因此，社會語言學在未來的語言教學與研究中將會占據更加重要的地位，語言教學也將在社會語言學理論的指導下不斷得到改進。

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