幼兒教育要注重全面發(fā)展

李麗琴

摘 要：作為新時(shí)代幼兒教師，需要不斷提高自己的工作效率，為國(guó)家培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。因此，教師要增長(zhǎng)自身學(xué)識(shí)、更新教育理念、注重育人教育，提升幼兒全面素質(zhì)。在幼兒教育中，教師要激發(fā)幼兒的求知欲，注重自主能力和觀察力的培養(yǎng)，這將對(duì)幼兒終身發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；全面發(fā)展；觀察能力；想象力；自主能力

一、培養(yǎng)幼兒全面素質(zhì)，教師要重視培養(yǎng)幼兒非智力因素

幼兒教育屬于啟蒙教育，是學(xué)生終身教育的開(kāi)端，也是為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的階段，隨著素質(zhì)教育的不斷深入，素質(zhì)教育要從幼兒園抓起，從一點(diǎn)一滴做起，從小就應(yīng)該重視幼兒非智力因素的發(fā)展，為學(xué)生提供廣闊的活動(dòng)空間，挖掘其潛力，發(fā)揮其天性，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。開(kāi)發(fā)幼兒非智力因素可以從以下幾方面入手。

1.激發(fā)和保護(hù)幼兒的好奇心。好奇心是幼兒積極探究的前提，是科學(xué)發(fā)明的強(qiáng)大動(dòng)力。假設(shè)孩子們失去了強(qiáng)烈的好奇心，就不會(huì)有任何的發(fā)明和創(chuàng)新了。如果發(fā)明家愛(ài)迪生在認(rèn)真孵蛋時(shí)，媽媽對(duì)他進(jìn)行嘲笑和批評(píng)，在常人看來(lái)很多不符合常規(guī)的舉動(dòng)被一一否定，它也不會(huì)有眾多的發(fā)明創(chuàng)造。由于幼兒年齡還小，他們的知識(shí)水平有限積累、經(jīng)驗(yàn)不足，因此他們對(duì)新鮮事物都會(huì)有很濃的好奇心，并以自己力所能及的方法積極探究，在這一過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)一些斐思所夷的行為，但是，教師要以賞識(shí)和肯定為主，一定要保護(hù)好他們的好奇心，正確引導(dǎo)，冷靜對(duì)待他們?cè)谔骄康倪^(guò)程中產(chǎn)生的破壞行為，以培養(yǎng)幼兒的探索精神。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力。觀察是幼兒開(kāi)拓眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的重要途徑，因此，教師要指導(dǎo)幼兒觀察的方法和技巧，引導(dǎo)幼兒從多角度、全方位進(jìn)行觀察，在觀察的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，或者教師提出問(wèn)題讓幼兒通過(guò)觀察進(jìn)行解答，避免觀察的盲目性，提高觀察的目的性，以提高幼兒的思維能力。不過(guò)，幼兒的觀察能力比較弱，觀察目的性比較差，不能按照一定的順利去觀察，所看到的只是表面現(xiàn)象，不能觀察到事物的本質(zhì)，因此教師要積極引導(dǎo)。

3.培養(yǎng)幼兒的想象力。創(chuàng)新能力的提高是建立在豐富想象力的基礎(chǔ)上，在幼兒時(shí)期，孩子們的想象力非常活躍，所以，提高幼兒的想象能力比教給學(xué)生多少知識(shí)更有意義。在一定程度上講，想象力推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展。幼兒教師要想法設(shè)法去開(kāi)闊幼兒的視野，豐富其感性經(jīng)驗(yàn)，為幼兒大膽想象奠定基礎(chǔ)，教師要正確引導(dǎo)，讓幼兒與真善美同行。

4.培養(yǎng)幼兒的自主能力。自主能力是健全人格必備的基本素質(zhì)之一，自主能力直接影響著幼兒的生活、學(xué)習(xí)、以及今后的成長(zhǎng)。要想真正了解幼兒，一定要給孩子們自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。幼兒園要為幼兒構(gòu)建寬松的環(huán)境，讓幼兒在廣闊的空間內(nèi)自主發(fā)展。只有這樣，才能讓幼兒感到身心愉悅，獨(dú)立自主開(kāi)展活動(dòng)，教師不僅要給幼兒準(zhǔn)備充足的玩具，還要加以指導(dǎo)，以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

5.培養(yǎng)幼兒的自我評(píng)價(jià)能力。由于幼兒的心理發(fā)展還不成熟，因此，他們不能正確自我評(píng)價(jià)。他們?cè)u(píng)價(jià)的依據(jù)都是從成人的角度出發(fā)，在幼兒心目中，教師就是權(quán)威，因此，教師的一言一行直接影響著幼兒，教師性格活潑，幼兒就會(huì)開(kāi)朗，教師不善言辭，幼兒也逐漸形成這種性格，因此，面對(duì)幼兒，教師要調(diào)整心態(tài)，以飽滿、熱情的狀態(tài)和學(xué)生打成一片，用自己積極的情緒去熏陶幼兒。教師還要用激勵(lì)性語(yǔ)言促進(jìn)幼兒走向成功，比如用“試試看”、“你能行”等語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，讓孩子在快樂(lè)的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

二、加強(qiáng)教師道德修養(yǎng)，提高自身綜合素質(zhì)

德高為師，身正為范。師德是教師綜合素質(zhì)的核心，教師這份職業(yè)責(zé)任重大，孩子們掌握知識(shí)和技能，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。師德教育應(yīng)納入日常學(xué)習(xí)中，使每一個(gè)教師都形成正確的人生觀、價(jià)值觀。另外，教師還要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)培訓(xùn)，提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求。幼兒教師要從以下幾方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)：

1.不斷更新知識(shí)。在新課改背景下，幼兒教師一定要不斷更新教育，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，積極學(xué)習(xí)新理念，探尋新技法，了解最前沿的教育理論，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，大膽創(chuàng)新和實(shí)踐，形成自我專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。

2.加強(qiáng)終身教育。社會(huì)在發(fā)展，幼兒也在不斷發(fā)展，作為新時(shí)代的幼兒教師，在工作中會(huì)經(jīng)常遇到新的挑戰(zhàn)，為了迎接這些挑戰(zhàn)，教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，邊工作邊培訓(xùn)，不斷更新陳舊的知識(shí)體系，不斷獲取新的信息，這樣，才能跟上課程改革的步伐，更好地完成我們的使命。

今天的幼兒擔(dān)負(fù)著21世紀(jì)社會(huì)建設(shè)的責(zé)任，對(duì)于一個(gè)21世紀(jì)的建設(shè)者和接班人，一定要面向全體，在幼兒時(shí)期打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的綜合能力。幼兒就像一顆小樹(shù)，要想讓他長(zhǎng)成參天大樹(shù)，成為祖國(guó)的棟梁之才，不但要精心澆灌，有陽(yáng)光的照射和雨露的滋潤(rùn)，還要不斷進(jìn)行修剪，使其健康茁壯成長(zhǎng)。這樣將來(lái)才能有用武之地。

總之，培養(yǎng)幼兒能力涉及方方面面，要從教師全面發(fā)展入手，不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，探究有效的教育方法。同時(shí)，還需要家庭和社會(huì)一起攜手，共同努力，幫助幼兒健康成長(zhǎng)。

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