談愛國主義教育

王關勝

悠悠五千年的華夏民族，有著豐厚的文化傳統和民族傳統美德。不管是民族鼎盛時期還是頹敗時期，我們的民族都涌現過一批批優秀的愛國主義人士，這足以證明我們的民族輝煌與壯大，才得以在世界立于不敗之地。如今我們中國在世界的地位也日趨提高，在這樣的大環境下如何讓祖國保持這樣良好的發展趨勢，無疑要靠我們下一代人堅強的努力。作為教師，我們肩負著的責任任重而道遠。一個國就像一個家，國是“大家”而每一個家庭是“小家”，如果沒有“大家”哪來的“小家”？所以說我們每一個中國公民熱愛自己的“大家”是很有必要的。

和平的年代有和平年代愛國的方式，今天所謂的愛國并不像遠去的戰火紛飛的年代，它更貼近我們生活的點點滴滴。就連平時的一句話、一句歌詞、一個細微的舉動都是息息相關的。作為一個語文教師，筆者談談個人的看法。語文教學中除了讓學生把課文學好，有時候更重要的還得把文章里面的精神吃透。這當中尤其是要把含有愛國主義教育的精神領悟透。

在魯迅先生的作品《中國人失掉自信力了嗎？》一文中論述了中國人的自信并沒有失掉，提到方方面面的思想，也提到了一批批具有代表性的歷史人物。一種是代表人民利益，不顧個人安危，為解除或減輕人民疾苦而奔走呼號、為民請命的人，如杜甫、白居易、關漢卿等。一種是歷盡艱辛、奮不顧身、探求佛教真理的人，如法顯、玄奘等。雖然他們離我們遠去的聲音我們沒有辦法再次重聽，離我們的腳步我們也無法再次找回，但是我們不能忘記中華民族在歷史的進程中所受的種種磨難，因為它帶來的傷痛已經在我們每個中國人心中烙下了深深的印記。每年9月18日，是我們每一個中國人民的洗雪國恥之日。我們并沒有忘懷，也不能忘懷。

班會課是班主任對學生進行思想教育的基地，筆者為了讓學生都團結起來，有愛心、助人為樂，于是提到向雷鋒學習，究其根源是讓同學們了解“雷鋒”。可是提到雷鋒，全班80多人竟然沒有一人能正確地說出雷鋒是干什么的、是什么樣的代表人物、是什么時代的人等問題。在課堂上，筆者被一張張有疑問的表情驚住了，心被深深地刺痛了。“中國，中國……母親，母親……”

為了不讓這節課以失敗結束，筆者不得不從零開始，領著同學們回憶那段塵封的歷史。慢慢介紹雷鋒的點點滴滴，“雷鋒的精神”是以雷鋒的名字命名的、以雷鋒的精神為基本內涵的，在實踐中不斷豐富和發展著的革命精神，其實質和核心是全心全意為人民服務，為了人民的事業無私奉獻。他已經成為我們這個時代精神文明的同義詞、先進文化的象征。周恩來總理把雷鋒精神全面而精辟地概括為“愛憎分明的階級立場、言行一致的革命精神、公而忘私的共產主義風格、奮不顧身的無產階級斗志”。

對于一個時代的標志——雷鋒，我的這些學生們竟然是如此陌生，給我這個在一線教學的教師一次深深反省的機會。沒有理由再強忍著痛喊道“我們的教育是成功的”。雖然我們天天高呼素質教育，并在某地某校搞得如火如荼，某些學校天天高呼升學率高達多少，比去年同期又上升了多少個百分點。殊不知我們的教育者在進行國民素質教育的同時，究竟又滲透了多少愛國主義教育。

和平始終會淹沒戰爭，這是不爭的事實。不能說我們今天這樣的和平年代就可以不進行愛國主義教育，也不能說我們天天高唱革命的凱歌就是愛國，但是你我在這樣的和平年代又有多少人會唱經典的“紅歌”。曾經伴隨我們一路走來的紅歌，那是我們中華民族不可遺忘的歷史。在那特殊的年代，我們的中華民族涌現了一批批像鄧稼先、錢三強那樣的世界頂尖科學家，在大洋彼岸離家萬里聽到祖國勝利的消息，是如何奮不顧身地輾轉回到祖國的懷抱？可如今，卻有多少人覺得擁有了外國的綠卡是何等的“榮耀”。

“國是我的國，家是我的家……”讓我們在這首《國家》當中去領悟我們國家的偉大和博愛。讓我們把這種愛國精神傳承下去，告訴孩子不要忘本，牢記祖國的歷史，熱愛祖國，因為這是時代賦予我們的使命。◆（作者單位：江西省鄱陽縣金盤嶺鎮上蘭學校）

□責任編輯：鄧 鈺