解讀信息技術(shù)對高校教學(xué)改革的影響

文/朱龍軍　唐鵬程

解讀信息技術(shù)對高校教學(xué)改革的影響

文/朱龍軍唐鵬程

摘要：在二十一世紀(jì)的今天，由于信息技術(shù)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，一定會在社會各個領(lǐng)域引起轟動，尤其是在高校的校園中。其實，在現(xiàn)在的高校中，信息技術(shù)的應(yīng)用一定會為高校教師的教學(xué)帶來一定程度的影響和變化，這不僅可以提高教師教學(xué)的效率還能在其教學(xué)水平和教學(xué)的技能方面有所提升。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高校

中圖分類號:G434

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)11-0149-01

在現(xiàn)在這個時代的大背景之下，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，一些知識也在不斷的更新，想要在這樣信息飛速發(fā)展的時代中學(xué)習(xí)生活，一定要對自身嚴(yán)格要求，不斷的進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，接受新的機(jī)會和機(jī)遇去迎合這個社會的需要。尤其是對現(xiàn)在高校中的學(xué)生和教師來說，也是一個嚴(yán)峻的考驗，但終歸一點是不會變的，傳統(tǒng)的教學(xué)肯定會被代替，在高校中引入信息技術(shù)這是必經(jīng)之路。

一、信息化技術(shù)在我國高校中面臨的現(xiàn)狀

由于我國信息技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，信息化的技術(shù)與高校教學(xué)相融合也正在一步步的推進(jìn)。據(jù)不完全統(tǒng)計顯示，目前，在我國的大多數(shù)高校都已經(jīng)安裝了先進(jìn)的信息化相關(guān)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。這些設(shè)備在高校中的廣泛應(yīng)用，很好的為我國的高校進(jìn)行信息化教學(xué)奠定了良好的技術(shù)和硬件的來源。

信息技術(shù)作為計算機(jī)、多媒體等技術(shù)的一個統(tǒng)稱，隨著信息技術(shù)慢慢走向我國高校中去，慢慢的在高校中建立起信息化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、遠(yuǎn)程教育等平臺，一些先進(jìn)的教學(xué)方式也在慢慢孕育，這便會對我國高校的教育事業(yè)產(chǎn)生非常有意義的作用。就信息化技術(shù)的一般意義來講，它對于高校中的教學(xué)方式、課堂教學(xué)的內(nèi)容、對教師教學(xué)的管理以及教學(xué)活動的形式各個方面都是一個很嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，這就讓所以的高校的管理者，還有就是老師和學(xué)生同時都面臨一場前所未有的考驗。

二、信息技術(shù)對高校數(shù)學(xué)有怎樣的影響？

其實，信息化技術(shù)不僅可以讓高校的教育人員有一個開放的心態(tài)和良好的意識，還能讓他們能夠自由的獲取知識和吸取一些新穎的理念和方法，更可以讓教師能夠在更專業(yè)的角度上面，對自身的教學(xué)方式，教學(xué)的內(nèi)容、課堂教學(xué)的形式和對自身的定位等方面給現(xiàn)今的高校教育帶來一場空前的改革。

1、對教學(xué)中內(nèi)容的影響

就我國目前的高校課程的設(shè)置和體系來講，在現(xiàn)在的社會信息化的速度面前已經(jīng)落后的那樣的蒼白無力，所以說，我國高校教學(xué)內(nèi)容的變革將會是目前教育變革中最為重要的一項。可是，現(xiàn)在的教科書里面對信息化技術(shù)的詳細(xì)解說已經(jīng)越來越少了，對于它的研究就更不用說了。但是，在當(dāng)前這個計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)正在悄悄進(jìn)入校園內(nèi)的時候，而對于學(xué)生進(jìn)行教育的方式和理念還仍舊停留在我行我素的階段，對于在信息化課程在課程中的設(shè)置以及教學(xué)等都只是一個擺設(shè)而已，名存實亡。所以學(xué)生想要對信息化技術(shù)的掌握也僅僅是通過自己去進(jìn)行探索和研究，這個過程不僅是漫長的，而且還是痛苦的。因此，現(xiàn)在，高校已經(jīng)開始直接的去面對信息化技術(shù)的到來，在課程的相關(guān)內(nèi)容設(shè)置和對信息化技術(shù)的汲取等也會很快的實現(xiàn)。

2、對教師教學(xué)方式產(chǎn)生變化

信息化技術(shù)不僅讓公共化信息平臺和多種信息的教學(xué)方式也營運而生，還讓我們國家高校的教育方式發(fā)生了一次空前的改變。那些傳統(tǒng)的、受空間和時間限制非常強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)方式和授課的形式發(fā)生了改變。教師的講課也有了具體的時間、地點等內(nèi)容，而且，如果學(xué)生不能在規(guī)定的時間內(nèi)到指導(dǎo)的地址去聽課，是完全無法聽到老師的講課的。所以，信息化技術(shù)的誕生也可以讓教學(xué)在時間和空間的限制問題大大的減少了，而且遠(yuǎn)程的教學(xué)還可讓學(xué)生們不再擔(dān)心空間、時間和地點的問題了，按照自己的空閑時間去安排自己的課程，想什么時候聽課就什么時候去聽，非常的方便。不僅如此，這種信息化平臺的建立，還為老師和學(xué)生之間大件路一個非常便捷的橋梁，學(xué)生不僅可以通過這個平臺向老師咨詢有關(guān)于學(xué)習(xí)上面的問題，還可以在生活和心里上向老師尋求幫助。只要有這樣的網(wǎng)絡(luò)平臺，可以大大的促進(jìn)學(xué)生和老師之間的互動，老師同樣也可以通過這個平臺上傳一些有關(guān)于教學(xué)的內(nèi)容和課程講義等學(xué)習(xí)資源供學(xué)生下載，讓學(xué)生可以在放學(xué)后自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，豐富自身的學(xué)習(xí)渠道。

3、教師教學(xué)效果得到提升

教師可以在課堂多多的運用一些多媒體的設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。那些傳統(tǒng)的授課僅僅是那種板書，再加上教師在講臺上口述的形式，這對于教室內(nèi)的環(huán)境要求比較高，尤其是安靜的程度和室內(nèi)光線的要求較高，如果教室內(nèi)的安靜程度不夠，學(xué)生就很難挺清楚教師的講課，尤其是那些坐在后排的同學(xué)，這都是傳統(tǒng)教學(xué)方式的缺點。所以，在課堂中運用那些多媒體的設(shè)備，例如話筒、投影儀等先進(jìn)的信息化設(shè)備，可以大大的幫助教師提高教學(xué)的效果，避免了教師擔(dān)心是否有學(xué)生沒有顧及到等擔(dān)憂。

信息化在高校中的普遍應(yīng)用，可以說是對與教學(xué)資源的豐富，還能夠讓教師對教學(xué)的內(nèi)容更加的形象，生動，更加的具體，讓學(xué)生能夠在課堂中真正的自主去聽講，更容易被學(xué)生掌握和吸收。傳統(tǒng)的那種毫無具體事物、和實操性的教學(xué)，根本不能讓學(xué)生對應(yīng)該學(xué)到的知識完全清晰的理解，更不要提熟練掌握和應(yīng)用了。如果教師能夠借助那些先進(jìn)的多媒體設(shè)備，在課堂中教學(xué)的時候可以通過在學(xué)生面前生動的展示，學(xué)生便會對所學(xué)的知識在有了生動的形象之后進(jìn)行更加深入的了解了。

三、 結(jié)束語

總之，這些先進(jìn)的信息化技術(shù)在高校教學(xué)中得以廣泛的應(yīng)用，對于我國高校的教育也是一次創(chuàng)新性的變革。這些學(xué)習(xí)平臺網(wǎng)絡(luò)的覆蓋，不僅能夠讓學(xué)生能夠隨時隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時也豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，讓他們不再局限于時間、地點和空間上的限制，信息化的技術(shù)在高校中也正在一步步向著更高更遠(yuǎn)的方向發(fā)展，對我國的教育事業(yè)也是非常有利的。

(作者單位:永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

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