情感激勵法在防汛思想政治工作中的建設效果分析

陳祥喜

摘 要：人的行為受思想支配，所以，思想政治工作的成效對防汛工作人員的影響力是不可估量的。尤其是在新時期背景下，做好思想政治工作不僅是保證防汛工作實效的基礎，還是調動工作人員積極性的有效手段。情感激勵是一種通過影響思想調動人員積極性的方法，在防汛思想政治工作中的應用，除了可以顯著提高思政工作的效率之外，還有助于促進思政工作模式的轉變。本文從社會現實出發，對情感激勵法在防汛思想政治工作中的建設效果進行了分析。

關鍵詞：情感激勵法；防汛工作；思想政治工作

對于新時期的防汛思想政治工作來講，在改進工作方法，以適應現實情況之外，還要注意發揚光榮傳統。情感激勵在防汛思政工作中屬于比較傳統的方法，應用得當能夠使黨與群眾的聯系更加緊密、干群關系更加和諧，有助于實現職工思想的統一，改善防汛工作的效果。所以，就這個方面來講，情感激勵法在新時期的防汛思政工作中發揮著十分關鍵的作用，有著較為旺盛的生命力。

一、情感激勵法在防汛思想政治工作中的建設效果分析

（一）情感激勵法

一般而言，所謂情感激勵，實際上就是指以強化領導與干部溝通的方式，盡可能的滿足干部的心理需求，和諧工作氛圍，提升干部的積極性、激發創造性[1]。所以，從這個方面講，情感激勵的本質就是文化管理，屬于親和工程的一種。情感激勵側重于干部思想，以放大正向情感、消除負面情緒為核心，通常使用的手段包括感情交流、互動、溝通等[2]。情感激勵能夠起到提升組織凝聚力的作用，是改善工作實效的有效手段。在當前背景下，要想真正做好防汛思想政治工作，首先要重視改進激勵方法，更新工作手段。為保證情感激勵的有效性，在實施中，應始終堅持以人為本，堅定政治立場、轉變干部思想，提升工作人員的覺悟。

（二）情感激勵的基本方式及作用

1.關懷職工

防汛工作關系到社會穩定和地區安全，對人們生活的影響極大。但是，目前由于防汛部門工作人員普遍不多，因此，每位工作人員的任務都很重。在這樣的情況下，不少干部心理壓力過大，很容易產生消極情緒。作為影響職工心理的重要因素，思想政治工作中應重視關懷職工，以他們的視角去看待問題，多理解職工的困難，在日常細節上要多照顧職工的感受。只有在心理和精神上給予職工充分的關懷，才能夠使職工全心全意的投入到工作當中去，職工的積極性與主動性才會被激發出來。具體工作中，可以在充分了解職工實際情況的基礎上，適當的進行一些體現關懷的活動（比如“送溫暖”等），為職工個人及其家庭解決一些實際困難。另外，單位也可以根據實際，選擇以組織干部體檢等方式，關懷職工的身體健康；以組織戶外運動等形式，幫助職工減壓，關懷他們的心理健康。

2.信任職工

在日常的防汛工作中，應充分信任職工，對他們的工作能力以及專業素質保持信心。在工作決策中，應虛心接受職工的建議，使他們能夠參與到決策當中去，提升他們對自身工作的責任感，肯定每一位職工的價值，使他們愿意為改進工作成效而努力。

3.賞識職工

對于一個人來講，當能力被肯定、贊揚的時候，他就會有繼續下去的動力，但在無人問津或者自身努力被否定的時候，他就會懷疑自己是否應該放棄。所以，肯定職工的貢獻，是激發其工作熱情的最有效手段之一。在具體工作中，應及時的肯定員工的貢獻及工作能力，在適當的時機展現對職工的欣賞，可以最大程度的調動職工的積極性。

4.尊重職工

人都有被尊重的心理需要，防汛單位職工也是如此，當覺得自己沒有得到應有尊重的時候，職工很容易感到失落，對工作的熱情也會降低。所以，在工作中，必須要對職工展現出充分的尊重，不僅要尊重其人格，還要適當照顧職工的獨立性，要能夠發現職工的優點并給予肯定，以此來提高職工的工作積極性。

5.支持職工

人畢竟不是機器，在工作中難免會出現一些差錯，在這種時候，不能簡單粗暴的批評了事，而是要引導其找到正確的方向，幫助職工改正錯誤。同時，若職工遇到困難，單位不能旁觀，而是要在力所能及的范圍內，為職工提供一定的支持，幫助其渡過難關。在這些措施的影響下，職工會更真切的感受到單位對自己的支持，在以后的工作中，也會更加努力，激勵效應得以形成。

（三）情感激勵實施要點

1.合理選擇切入點

合理選擇時機是形成激勵效應的前提[3]，時機不同，激勵所能夠起到的作用也是不一樣的。所以，在實際工作中，應重視激勵時機的靈活選擇。通常來講，激勵分為期前、期中、期末三部分，比較好的方法是：通過期前激勵使職工建立完成任務的信心、通過期中激勵使職工保持工作熱情、通過期末激勵肯定職工價值。在期末激勵中可采取獎勵措施，以績效考核為手段，評價職工的表現，對優秀者進行一定的獎勵，以激勵全體職工。

2.堅持適度原則

獎懲標準不一樣，對職工的影響也存在差別。所以，在激勵過程中，應注意堅持適度原則。對于職工的負面情緒，比如郁悶等，應實行熱處理，以達到觸機而發的目的；對于職工的激憤情緒，比如憤怒等，應實行冷處理，以達到引而不發的目的。“冷”、“熱”應根據現實情況而定，避免適得其反。如果情感激勵過重，就要注意以適當批評等方式“降溫”，如果情感激勵不足，就要注意以適當鼓勵等方式去補充。適度這個概念不好把握，在工作中應注意總結經驗。

二、結語

在防汛思政工作中實行情感激勵，不僅能夠使職工保持工作熱情，還可以最大限度的激發職工的創造性，改善工作實效。在此種方法運用的過程中，除了要合理選擇切入點、把握好度之外，還要注意根據職工的不同需要采取相應的激勵措施，以放大情感激勵的正面作用。

參考文獻：

[1]黃麗平.情感激勵法的幾大因素[J].文摘版：教育，2015（06）：222.

[2]楊元芳.情感激勵法的思考[J].中學政治教學參考：下旬，2014（05）：25-26.

[3]黃藝羨.情感激勵法在“思想道德修養與法律基礎”課中的運用[J].思想理論教育導刊，2011（02）：88-91.