高校經管類畢業生就業影響因素探討

范斯義

摘 要：因經濟社會的不斷發展，對于經管類畢業生的崗位需求相對比較多，但在推進經管類畢業生就業的過程中，如果培養滿足不同社會單位需求和學生自身就業目標的實現，是高校經管類專業學生就業研究的重要課題。本文首先介紹了高校經管類就業教育的內容，進而根據近些年來經管學生的就業情況，對經管類學生影響因素進行了分析，針對所存的問題，提出了對此和建議。

關鍵詞：高校；經管；畢業生；就業；影響因素

隨著我國經濟社會快速發展，對大學生能否順利就業已成為上到中央，下到各高校特別關心與關注的焦點。在中國經濟增長放緩，經濟改革和產業提升的大背景下，大學生就業難已成為一個不爭的事實，大學生能否順利實現就業，成為影響經濟發展和社會穩定的重要因素，而經管類高校畢業生的就業是建議高等教育成果能否適應經濟社會變革的重要參考依據。因而影響大學生就業因素的研究成為學術界研究的熱點問題之一。黨和國家把促進高校畢業生就業放在突出位置，彰顯大學生就業工作的突出作用。2013年，習近平總書記在考察天津時指出：“就業是民生之本，解決就業問題根本要靠發展。要切實做好以高校畢業生為重點的青年就業工作，加強城鎮困難人員、退役軍人、農村轉移勞動力就業工作，搞好職業技能培訓、完善就業服務體系，緩解結構性失業問題。他勉勵當代大學生志存高遠、腳踏實地，轉變擇業觀念，堅持從實際出發，勇于到基層一線和艱苦地方去，把人生的路一步步走穩走實，善于在平凡的崗位上創造不平凡的業績。”

然而，影響經管類高校畢業生就業的因素是多方面的，如畢業生的自身因素、家庭因素、以及政治、經濟和社會等宏觀背景因素等都對經管類大學生的就業產生了不同程度的影響。

1 影響經管類高校學生的就業因素分析

影響高校經濟管理類學生的就業的主要原因在于：第一，高校經管類畢業生數量不斷上升，供過于求，在一般的本科院校專業設置上，經管類專業設置是相當的普及；第二，畢業生素質和能力相對不高，無法達到企業和社會對于實踐型學生的期望；第三、就業理念和導向不近乎科學，產生結構性不均衡。

首先，我國高校經管類學生規模增長過快，超過了社會的實際需求。近年來，全國各地的高校爭相發展成綜合性大學，其中文史經管類專業建設至綜合性大學建設的必備條件之一。經管學院的設立對于實驗室、師資等要求不高，因此經管專業遍地開花。而我國就業市場上的大部分就業崗位都集中在制造業和服務業，而真正能夠從事經濟管理工作的只集中在政府、事業單位、金融等行業。而這些行業都具有一定的壟斷性質，且對專業的限制不高。

其次，經管類學生同質性較強，個人核心競爭力不突出，無法達到企業和社會的需求期望。經管類專業的教學內容決定了學生如果缺乏有效的實踐訓練，無論是名牌學校的畢業生，還是普通高校的經管類畢業生，實際差別并不大。而同一學校畢業的畢業生，彼此之間的共性也較強，在理論學習成績、科研成果及社會實踐等方面，都不存在實質性的區別。因此，大量同質且綜合素質較低的經管類畢業生，相對有限的優質崗位，就業形勢的嚴峻程度可想而知。

最后，高校畢業生的就業理念及社會的就業導向也影響著學生的出路。面對巨大的生活壓力以及就業中存在的各種非個人能力因素，都迫使學生放棄專業技能的提升，而選擇考取更好的學校、選擇更好的導師、獲取更多的證書等等，目標是為了能夠最終進入如金融、公務員、事業單位等壟斷性行業。而我國大量的中小企業迫切需要具有實際操作能力的復合型人才的注入，而且不可能為平庸的畢業生提供優厚的工資。然而，優秀的經管類畢業生不愿意進入需求更加旺盛的中小企業，而能力平庸的畢業生又不被中小企業所接受。因此，結構性的供需不平衡，導致了高校畢業生殘酷的就業現狀。

2 提升經管類學生核心競爭力的措施建議

基于上文的分析結論，本文認應從以下幾個方面改進，以促進高校經管類學生的核心競爭力

立足實踐，改革教學模式。從專業知識學習的實質及國外成功教學經驗看，經管類學生的專業能力培養必須立足于社會實踐。隨著電子商務的發展，學生能夠在學校內部開展或體驗實際的經濟管理活動，如自主創業，就業與校辦企業等等。真實的經濟管理活動能夠促進專業知識的理解和運用，而更為重要的是能夠全面提升學生的個人能力，尤其是組織和交際能力。

提前明確專業學習及就業方向。盡管類學生花費大量的時問在基礎知識的學習上，而真正學習和研究自身專業的時間很短，而且缺少實踐的機會。因此，學生需要在入學以后就明確細分的專業領域和就業方向，例如國際貿易專業的學生，應當基于自己的興趣及訴求，明確從事哪個行業、哪類企業或產品的貿易工作，這樣就能縮小研究的范圍，更加深入地探索。由于經濟管理專業知識的相通性，這樣的培養模式并不會影響學生綜合素質的提高。

加強企業與學校的交流，促進學生對外部經濟社會的感性認識。尤其是中小型企業，需要大力宣傳自己，讓學生更加清楚地認識企業的需求、運營現狀、競爭優勢及發展目標等。只有學生意識到在中小企業中能夠個人價值發揮的空間，就能逐漸轉變學生的就業觀念，緩解就業壓力。

參考文獻

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