小學體育教學中的德育滲透

姜煥玉

【摘 要】小學體育教學具有讓學生進行品德教育的義務。根據體育學科特點，本文提出了在競賽中滲透品德教育、在游戲中滲透品德教育、在活動中滲透品德教育這三種在小學體育教學中進行德育滲透的方法。

【關鍵詞】小學體育 ? ?德育滲透 ? ?競賽 ? ? 活動

根據《小學體育課程標準》的規定，體育課具有下列價值：提高抗挫折能力和情緒調節能力，培養堅強的意志品質;增強自尊心和自信心，培養創新精神和創新能力，形成積極向上、樂觀開朗的生活態度;建立起對自我、群體和社會的責任感;形成現代社會所必需的合作與競爭意識;學會尊重和關心他人;培養良好的體育道德和集體主義、社會主義、愛國主義精神;學會獲取現代社會中體育與健康知識的方法。這就要求小學體育教學中要注意品德教育的滲透，為此我們可以運用學生喜愛的活動形式，潛移默化地進行品德教育。教學實踐中，我們發現體育競賽、游戲等非常適合小學生的特點。這是因為它們的內容豐富多彩，形式千變萬化，不僅可以全面鍛煉學生的身體，促進學生正常發育，還可以幫助學生掌握初步的體育基礎知識、基本技術和基本技能，更重要的是還能讓學生在其中培養靈敏性、協調性，培養團結協作、機智勇敢、克服困難的優良品德。我們可以針對小學生的特點，安排形式多樣、生動活潑、富于娛樂性的競賽和游戲等活動，對學生進行思想品德教育。

一、在競賽中滲透品德教育

少年兒童最大的特點是好動，好勝心強，但目前在體育教學中，學生往往對所學內容不感興趣，對多次重復的動作，更是感到枯燥乏味。在這種情況下，如果教師能根據小學生的年齡特點，根據教學內容設計一些競賽活動，就能夠最大限度地調動學生參與的積極性，促使學生形成進取向上的品質，從而收到事半功倍的教學效果。例如，我們在教學蹲踞式跳遠時，采取了“看誰跳得好”的比賽形成， 并現場評分。因為學生很想把自己所學的動作展現在同學們的面前，以顯示自己的運動才能，因此，他們的參與積極性非常高，一邊做示范動作，一邊逐次改變自己的動作，在練習中個個認真起勁。再例如，在教學耐久跑時，我們也采用了比賽法，看誰跑的路線多。可以先把全班同學分成四個小隊，選一名同學擔任組長，依次變換排頭，并進行就“誰做排頭時跑的路線最多”的比賽，這樣，學生的興趣立即高漲起來，都想做好一個領頭兵。在這一節課里，學生們跑了很多路線，有的跑S形，有的跑曲線形，有的跑馬蹄形，行程最遠達三千余米。這種競賽式的教學，利用小學生的好勝心理，幫助他們克服了對教材無興趣的心理，克服了反復練習的厭倦情緒，充分調動了學生練習的積極主動性， 培養了學生勇敢頑強的品質和集體主義精神。

二、在游戲中滲透品德教育

針對小學生的年齡小，情緒不穩定，情感和興趣易于激發的特點，在體育教學中，我們根據教材的內容，編制了一個個學生喜愛的小游戲，也收到了良好的效果。例如，教學中的立定跳遠，我把它改編成游戲“貓捉老鼠”，把貓看成是勇敢的小衛士，為保護糧食千方百計捉拿偷糧食的老鼠。將全班同學分為兩組，每組選三人為偷糧的老鼠，其余同學都是保護糧食的黑貓警長，并提出，看誰能夠成為一名勇敢的黑貓警長。游戲開始后，小學生個個精神抖擻，興趣盎然，運動效果特別突出。在教學中，把體育教學內容寓于小學生喜聞樂見的故事之中，通過游戲的追逐、躲閃、變換方式等，培養學生機智、靈活的思維品質，而且能培養學生熱愛集體、關心集體的榮譽感和責任感，以達到思想教育的目的。當然，由于游戲規模比較大，一般要在室外操場進行，并且又是以身體運動的形式出現，要使學生能在操場這個大教室里守紀律，教師必須具有較強的應變能力來妥善解決好在課中出現的突發事件，而且要及時抓住事件中的積極因素，對學生進行思想品德教育。如有一次在進行“跑、跳、飛”這個游戲時，我讓學生跟著我說任意一種動物并做動作，學生跟著做兩次，同時，把最后一個動詞念兩遍，這樣做了幾個動作以后，有一個男學生尖著嗓子學狗叫，引起了全班同學哄笑，游戲基本上進行不下去。這時，我沒有批評，而是因勢利導，說：“好！你看這個同學的聲音多么洪亮，我們讓他來領做好不好？”于是這個游戲就由這位同學來領做，效果很好。課后，我表揚了他的聲音洪亮，同時又指出在游戲中要按老師的要求做，要遵守紀律，不能自行其是，他心悅誠服地接受了批評，并在以后的活動中表現得特別好。

三、在活動中滲透品德教育

農村小學可以充分利用農村條件，開展爬山等課外體育活動。課外體育活動是課堂教學的延續和補充，它對鞏固課堂教學內容，發展學生的興趣愛好，培養學生的運動能力和創造精神有著重要作用。開展課外體育活動，應充分利用農村自然條件，因地制宜，發揮優勢，廣泛動員學生出主意，想辦法，開展學生喜聞樂見的活動。例如，春暖花開的季節，我們組織學生爬山;夏季河邊的沙灘干凈松軟，我們就舉行沙灘跑;冬天下了大雪，我們就組織雪地跑。這些活動不僅豐富了學生的體育活動內容，而且有助于學生吃苦精神和野外生存能力的培養。當然，開展課外體育活動，一定要注意安全教育，同時還要注意教育學生愛護動植物，加強環保意識的培養。

實踐證明，通過比賽、游戲、活動情景等形式進行體育教學，不僅能使學生獲得基礎知識、基本技術、基本技能，促進學生身體的正常發育，而且能夠使他們思想得到提神，個性得到發展，智慧得到啟迪，進而提高綜合素質。