淺談小學生籃球教學的問題和方法

李德環

姚明在NBA的成功引領了我們國家青少年對籃球熱愛的一股浪潮，使更多的青少年主動地加入到籃球運動中。而作為體育教學者，應當引導學生從小形成正確的籃球觀。小學籃球教學能夠全面培養學生的身心，促進學生健康成長，培養學生的意志，但多數教學訓練不系統、不規律，教學方法隨意，無法使小學生養成良好習慣。

一、引導小學生主動加入籃球運動

籃球教學訓練中應注意“教”與“玩”的結合。愛玩好動是小學生的天性，小學生興趣廣泛，好奇心強，常常以直接興趣為動力。但籃球基礎的學習比較枯燥，而小學生更愿意去玩而不是練。作為體育教學者，就要在籃球教學課程中從學生的情趣特點出發，采取靈活多樣的形式，寓教于玩，這樣既能增強小學生參加體育活動的興趣，又能在玩耍中體現出教學內容，以便更好地達到教學目的。同時，小學生還處于身體發育階段，肌肉力量小，耐力差，心率快，肺活量小，負氧能力差，容易疲勞。過多的籃球教學、強身健體可能會起到反作用，還可能會給小學生的身體健康造成不良影響。因此，在小學生籃球教學中，只進行熟悉球性和簡單的技能練習即可。

二、小學籃球教學的作用

1.小學籃球教學有利于促進體育教學目的的完成

體育教學的目的在于為社會培養合格有用的人才，在體育教學中要能夠開發學生智力、發展學生個性、增強學生體質和培養學生思想品德。體育教學者要精心教導學生進行自我鍛煉，讓學生明確課程安排中籃球教學訓練的目的、原則、方法，在教學中安排游戲的內容。游戲可以促進學生消化理解教學內容，增強實踐能力。籃球教學訓練最能體現出學生們的團隊意識、協同合作精神，同時，有目的地玩還可以發揮學生的潛能，發展其個性，增強其創造能力。

2.小學籃球教學訓練促進學生的全面發展

中小學籃球教學訓練，增強了學生參加體育鍛煉的興趣，豐富了教學形式和體育教學內容，滿足了學生的情趣、興趣特點和心理要求，實現了教師和學生的融合，使學生更自覺、主動地參加體育活動、熱愛籃球運動。籃球教學還強化了學生的體能鍛煉，教學中穿插的籃球游戲或者徒手游戲，吸引了學生積極參加體育活動，使學生的運動量增加;鍛煉了學生的協調能力和耐力，促進了體能的增加;促進了學生智力和個性發展，培養了情趣，鍛煉了堅強的意志;促進了學生良好的氣質、性格及品質的形成。

三、小學體育教學存在的問題

1.學校對小學體育教學重視度不夠

學校對小學籃球教學的重視程度不夠，存在體育場地狹小、器材設施不完善、資金投入不夠、教學訓練課不系統不規律等問題。雖然現在國家提倡素質教育，但是學校仍以學生的文化課學習為主，沒把體育教育提高一個層次。籃球是體育項目中最能夠全面提高學生各方面素質的主要運動項目，可以鍛煉學生的力量、速度、耐力、靈敏度等各個方面。籃球教學對中小學生的發展起到了很大的促進作用，所以應該把這項運動重視起來，積極鼓勵學生參加到籃球運動中去。

2.體育教師對中小學籃球教學重視度不夠

教師只把體育課當成是為學生調節心情輔助理論學習的一門課程，沒有很系統地教學，這種現象幾乎遍布所有的中小學。這種方式并不適合學生的籃球學習活動，導致學生對籃球沒有產生概念，意識不到籃球在學習中的重要性，無法產生學習籃球的樂趣，對學生今后的成長也十分不利。

3.學生對籃球學習的重視度不夠

一方面，受到社會、家庭及教師等的影響，學生在籃球運動中并不會產生成就感、優越感，所以學習的積極性也就下降了，以致漸漸不去參加籃球運動，從而致使此項運動無法廣泛開展起來;另一方面，學生參加籃球運動必定會花掉一定時間，這樣就會對文化課的學習造成影響。

四、體育教學者的引導

1.培養小學生克服困難的意志

籃球課的特點是以身體活動為基本特征，由于學生各自的身體素質、體能和意志不同，因此在練習過程中有的學生存在著畏難情緒。出現這種情況，應針對學生各種不利于練習的心理進行有的放矢的教育。在練習中，要以熱情的態度關心幫助學生完成動作，通過不斷地反復練習使學生樹立克服困難，然后進一步培養學生堅忍不拔、吃苦耐勞和勇于克服困難的意志品質，使學生真正體會到“世上無難事，只怕有心人”的含義。

2.精心設計體育游戲

體育游戲是學生們最喜愛的一項綜合性體育活動，將籃球運動融入游戲中就需要精心做好教學設計。如做“老鷹抓小雞”游戲，一般男生更愿意充當“老鷹”的角色，用投籃球或者運球優勝者來決定小學生喜歡的角色，或者作為懲罰的手段，不僅能發展學生的投準和躲避能力，更使他們發揚集體主義精神，做到相互協作，團結一致，為集體爭取榮譽而努力。例如，做“胯下頭上傳球”游戲，能培養學生機智活潑、團結負責、樂觀進取的優良品質。由于各種游戲的手段不同，因此學生所受到的思想教育也有所不同。

五、結論

小學體育籃球的系統教學能有力地培養學生的技術技能，有助于籃球運動的發展普及，對學生進行心理教育能夠激發學生學習的積極性，使學生形成運動的樂趣，為學生終身體育的發展奠定基礎。