小學班主任班級管理方法芻議

馬雪華

摘 要 班主任是班集體的組織者、教育者和領導者。班級的管理主要靠的是班主任，班主任不僅要正確認識班主任工作的意義，明確班主任工作的任務，還必須掌握班主任工作的方法與技巧。

關鍵詞 班級管理 學生 小學班主任

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）19-0098-02

一個班級就是一個集體，而這個集體的領頭羊就是班主任，班主任工作的成敗將影響到班級各項工作的開展。尤為重要的是班主任工作的成敗，將對學生的能力，性格等方面產生難以估量的后果。一作為班主任，應該使整個班集體朝著“健康活潑，嚴謹治學，努力進取，團結友愛”的方向目標邁進，同時也要為學生創造一個安靜和諧、人人積極認真學習的氛圍，做班主任以來，我一直本著“勤嚴細趣”的四字方針來治理班級，也取得了一點點成效。具體做法如下：

一、“勤”是班主任必須具備的首要條件

俗話所說：“一勤天下無難事”。要搞好班級工作，管理好學生，勤是不可少的。

1.勤接觸

班主任要多于學生接觸，多了解，多關心他們，拉近與他們的距離。只有這樣，學生才會與你無話不說，自己才會對于班級中的事情無所不知，才最終得到應有的效果。所以為了搞好班級，我首先深入學生中去，多方面去了解，掌握學生的思想、性格等，與學生形成融洽的師生關系和朋友關系，多與學生交流談心，加強了師生之間的心靈溝通。

2.勤表揚

多表揚學生好的方面，哪怕一點點小事，如學生無意識的幫同桌撿起掉在地上的書本，老師都要及時的表揚，因為它不僅給無意識做好事的同學一個肯定，同時也能促進其他學生的進步，激發人人向善的意識，從而達到管理班級的目的。

3.勤督促

學生自我管理意識差，一會工夫就把老師的要求忘到腦后邊去了。為了形成良好的班風，就得勤說勤講。如科任課前，提醒紀律差的學生別惹老師生氣；放學時，特殊提醒一下不愛完成作業的同學寫作業等等。

二、“嚴”是班主任工作的基礎

我們都知道，嚴師出高徒，嚴是愛，松是害。這些都充分說明了嚴的必要性。因此要想搞好班級工作，教育好學生，就必須嚴。

1.嚴于律己

作為班主任，凡要求學生做到的，都必須先要自己做到才行，自己的一言一行都會成為學生學習模仿的榜樣。班主任只有以身作則，嚴于律已，才能達到“言傳身教”的目的，才能取得學生的欽佩。

2.嚴格要求學生

人都有一定的惰性，不能只靠他們自覺，必須嚴要求。只有嚴格要求學生，用紀律來約束學生，才能形成好的班風與紀律。在我班，一切分說得算。小組地上有紙扣分，桌椅不齊扣分，隨便下地扣分，挨科任老師批評扣分，忘記帶錢扣分……相反做得好的給小組加分，就在一次次扣分和加分中，學生們不僅知道了該怎樣做，同時養成了好習慣，使班級形成了良好風氣。

三、“細”是班主任工作的關鍵

要想管理好班級與教育好學生就必須把工作做細。這一點是必須做到的。

1.細心

作為老師要善于觀察學生的動態。如班級突然間興起了“漫畫熱”，連上課都在看，那么老師就要馬上制止。再如，我發現學生玩摔炮，就馬上給學生講放炮仗的危害，而且夸張的說。如一個小孩放炮仗，把一個老奶奶嚇出心臟病，賠了許多錢，再如一個小孩放炮仗，把大拇手指崩掉了……就這樣讓學生自己產生恐懼的心理，讓他們自己戒掉玩摔炮的癮。如果還是有膽大的寧死不改者，我就用上扣分的法寶，讓學生互相監督檢舉，檢舉的加分，被檢舉的扣分。就這樣我把班級中出現的一次次不良現象扼殺在萌芽之中了。

2.細管理

班級干部分工要細，不能出現漏洞。比如我去開會，馬上語文學委出來領學生讀課文，同時兩個紀律班長負責監管記名。

當然，學生年齡小，所以老師必須手把手教小干部們怎樣工作，而且隨著新問題的出現，要隨時改變工作方法及對策。這就要求我們老師必須勤琢磨。九年的班主任工作使我的感受到，想出一個好的管理方法，不亞與上一節市區級的評優課，它也要付出腦力和心血的。

四、“趣”是班主任和學生溝通的保證

通過以上介紹，你們一定認為我太嚴，學生的怕死我了，恨死我了。其實，我和我班學生關系是非常親密。真的，不信你們可以調查調查。學生可以和我開玩笑，學生可以和我談知心話，學生可以給我提意見或建議。我在學生心目中并不是你們所想的神圣不可侵犯。原因就在這個“趣”上。

1.幽默

我這人課堂上講課也好，教育孩子也好，甚至就算批評學生時也好，我都會為了解除一些緊張空氣說上幾句幽默的話語，為我有時沖動所說的過激的話語，挽回一些學生的反感。

2.童心

保有一顆童心，才能與學生走的更近。學生攢卡片，我也攢；學生追星，我也追；學生喜歡流行歌曲，我也喜歡，并且鼓勵他們唱。我還經常把自己小時候的事講給他們聽，使他們了解到老師并不高高在上，也曾經與他們一樣辦過錯事和傻事。就這樣在一顆童心感召下，拉近了我和我班學生之間的距離。有時我還把自己解決煩惱的方法教給同學聽，讓他們感受到老師還是他們的知心朋友。

作為一個班主任老師，我認為無論是過去，是現在，還是在將來，在班級管理中，想形成良好的班風，學風，想創建一個健康、向上、文明、平等、互愛的班集體，時時，事事主動作為，是必不可少的。

參考文獻：

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[3]田福安.名校學生管理教導力[M].重慶：西南師范大學出版社，2009，（95）.

（責任編輯 楚云鵬）