淺談班主任工作的“一、二、三、”

戴騰英　張君

【摘要】班主任工作是學校工作的重要內容，班級管理是學校管理的重要部分。班主任工作“一、二、三、……”是做好班級教育管理的有效方法。這就是“開好一個頭，堅持兩個理，做好三件事，保持四有心，贏得五認可”的好方法。

【關鍵詞】班主任工作 班級管理 好方法

【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）10-0189-02

班主任工作是學校工作的重要內容，班級管理是學校管理的重要組成部分。班主任工作的好壞直接影響學校工作的優劣。對此，學校工作務必認真抓好班級管理，有效做好班主任工作，切實落實班級教育管理的每一個環節。班主任工作“一、二、三、四、五”是做好班級教育管理的有效方法。

開好“一個”頭

開學的入學教育是班主任工作的重要內容。做好開學工作，抓好入學教育是每學期班主任的第一任務。因為，新學期有新的目標，新的要求。班級管理要有新的起色，學生更需要有新的激勵興奮點。所以，把握好入學教育這一有效切入點是做好新學期班級教育管理的一個關鍵。開好一個頭，就是切實、認真、扎實、有效地做好開學的入學教育。充分利用新學期入學教育的關鍵性和有效性提升班級教育管理實效，增強班主任工作效率。開好一個頭，要求班主任呈現給學生靚的“第一”印象，優的“最佳”引導，“棒”的管理高招，從而，達到“深”的培育效果，“遠”的教育影響。開好一個頭，需要班主任工作高度重視入學教育，認真思考開學的班級管理指導，精心設計班級教育的各項內容，有效體現出“開好頭”的好效果。

堅持“兩個”理

班主任是班級教育管理的組織者、領導者，是學生的引路人和知心朋友。班主任工作永遠都要首先堅持“愛”的道理。班主任無時無刻都要用“愛”來教育、來引導、來培養、來管理、來關心每一個學生。只有愛的教育才是真正的教育。班主任工作堅持“愛”的道理，就是要愛教育事業，愛班主任工作，愛每一個學生。堅持“愛”的道理才能當好班主任，做好班主任工作，也才能當好人民教師。班主任要出自內心地施以大愛無疆的真心愛意，來培養教育學生，才能真正培育出茁壯成長的有用人才。班主任要用愛的汁液浸潤干涸的心田，要用愛的溪流滋潤嫩綠的禾苗。只有堅持“愛”的道理，才能真正擔當好班主任責任，班主任工作才具有實際意義。

班主任工作還要堅持“智慧”之理。班級教育管理自有定理可循，更有規律可探。可班主任工作永遠都得堅持“智慧”的道理，因為育人非做事。只有賦予“智慧”的育人道理，才是真正的教育道理。更何況班主任工作，往往要影響學生一生的發展。勿容置疑，“智慧”的教育才是教育的大道理，“智慧”的管理才會是有實效的好管理。所以，班主任工作還必須堅持“智慧”的道理。

堅持一片愛心育人，賦予全心智慧管班，是班主任必須永遠堅持的最基本的工作原理，也是學校教育中班主任工作的最根本之大理。

做好“三件”事

班主任工作是做人的工作，務必要踏實認真細致地做好育人之事：一是認真做好對學生的認識、了解、交心之事，做學生的知心朋友，真心實意贏得孩子的信任。二是有效做好學生的保護救助、自立扶助、鼓勵幫助事宜，當好學生的“救命”恩人，誠心誠意地幫扶每一位學生。三是努力做好學生的家訪、家導、家助工作，真正把班主任工作做到“家”，實實在在地成為家、校紐帶，校、社橋梁和家長顧問。這需要我們班主任老師勤勉無私，踏實細致，智慧高尚。班主任不僅是班級教育的組織者，更應是學生成長的引導者和知心朋友。班主任工作不僅有“管”、“理”，更應該是“培”、“育”。學生困難時擔當排難者，學生頹喪時當好激勵者，家長困惑時做好救助者——，這都是班主任要做好的事?？梢赃@樣說，班主任就是學生召之即來的“救命恩人”，又是家長隨處可及的摯師益友。班主任工作做好了這三件事，一定會成為學生、家長、以及全社會敬重的好老師。當然，做好“三件事”也已成為班主任工作之必須的要求。

保持“四有”心

班主任工作的對象是學生，還要面對學生的家長，這都是一個個千姿百態的活生生的人。班主任工作的好壞涉及千家萬戶，班級管理的優劣影響方方面面。班主任的思想、言語、行為、心態都將直接牽涉到教育的效果，影響教育的形象。所以，班主任要保持“四有”心：一是教育指導要有“耐心”，做到講解說服不急不躁，教導示范耐心進行。二是管理督促要能“細心”，細致管理才有入微的效果，督促徹底才能見到真實的成效。三是扶助糾偏做到“精心”，幫助精心才顯真心，精準糾偏才見奇效。四是培育引領要有“恒心”，班主任工作艱巨復雜，育人育行非一朝一夕，只有持之以恒，才能水滴石穿，班主任保持“四有”心，教育管理才順心。

贏得“五”認可

班主任工作牽涉到教育的方方面面。不光是當前事情的“擺平”，更主要是讓學生一輩子受益，獲得終身有益的發展。班主任工作要得到大家的支持，受到各方面的重視，贏得全方位的認可，才能有好的效果。這主要體現在要贏得“五”認可。首先要贏得學生認可。古人說：親其師，才信其道。老師得到學生認可，師生關系才和諧，教育才會有效。學生不認可班主任，班級管理肯定無效。二是要贏得同事認可。班主任與學科老師是同一戰壕的戰友，互相認可才能促進班級工作的有效合力，達到做好班級管理的目的。三是要贏得領導的認可。各級領導是班級教育管理和班主任工作的指導者和管理者，是教育工作的根本保障。領導的認可是工作的動力，是對班主任辛勞的肯定。四是要贏得家長認可。學生是家長的孩子，家長的認可就是信任和重托。家長不認可，班主任工作就十分困難，甚至無法運行。五是要贏得社會認可。學校教育是社會工作的有機組成部分，社會認可是班主任工作的最大滿意。班主任工作能贏得效果“五”認可，那就一定是班級管理“頂呱呱”了。

班主任是世界上最小的主任，卻承擔著全社會最大的責任。班主任工作涉及到千家萬戶，關系到千秋偉業。班主任工作即高尚又繁雜，做一名好的班主任十分不易，但只要每一位班主任老師遵循教育規律，忠誠教育事業，扎實班級教育，志存高遠，腳踏實地，一定會擔當起新時期班級教育管理的重任。愿每一位班主任為教育的千秋偉業做出更大的貢獻。