淺談初中英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

鐘海美

【摘要】 古語有云，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。可見興趣對學(xué)習(xí)的重要性，因?yàn)榕d趣是引導(dǎo)和推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的一種動力。努力激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是初中英語教學(xué)的任務(wù)之一，也是初中英語高效課堂的重要標(biāo)準(zhǔn)。

【關(guān)鍵詞】 英語教學(xué) 興趣 培養(yǎng)

【中圖分類號】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2015）01-059-01

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興趣是最好的老師。一個成功的初中英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。以下為教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)感悟。

一、方法多多，快樂學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上老師是知識傳授者，學(xué)生始終如一消極，被動的學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松，愉快而言，因而也就毫無興趣。即使是那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，也只是把自己當(dāng)做知識的記憶器，為分?jǐn)?shù)而不得已而為之。總之，大多數(shù)學(xué)生由于不感興趣最后就放棄英語學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致“兩極分化”，教學(xué)質(zhì)量不佳。良好的課堂環(huán)境對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響很大，要為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，必須以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，整個過程做到儀表要灑脫，精神要飽滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和諧，舉止要大方，文雅，言談要簡潔，語言要純正，地道，流利，書法要規(guī)范，漂亮，版面設(shè)計(jì)要合理醒目等。要“寓教于樂”，動靜結(jié)合，“師生配合”。英語教學(xué)方法是多種多樣的，常用的有情境教學(xué)法、聽說法、閱讀法等。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中我們不能用固定一種教學(xué)方法，而要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持良好的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)為目的選擇好的教學(xué)方法。

二、用好語言，激勵學(xué)生

當(dāng)學(xué)生學(xué)業(yè)取得進(jìn)步時，教師對學(xué)生的成績給予正確的評價，及時給予表揚(yáng)、鼓勵，會使他們感受到成功的光榮，產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)的動力。在課堂上教師經(jīng)常使用鼓勵性語言，可以激發(fā)學(xué)習(xí)成功的動機(jī)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如對回答問題好的學(xué)生說：“Verygood”、“Youreveryclever”、“Great”“Welldone”“Wonderful”，有時還可借助同學(xué)們的掌聲進(jìn)行鼓勵。學(xué)生聽到這些肯定和贊揚(yáng)的聲音，就會洋溢在歡樂之中，他們的大腦皮層就會處于興奮、活躍的狀態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也就會有效地激發(fā)出來。

三、關(guān)注學(xué)生，營造氛圍

英語課程持別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學(xué)生只有對自已、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。因此在教學(xué)過程中要尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性；建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相長；同時特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會。

四、語言文化，緊密結(jié)合

語言與文化關(guān)系密切，這已是不可置疑的事實(shí)。語言是文化的載體，學(xué)習(xí)一門外語的過程，也是了解和掌握國家文化背景知識的過程。掌握國家文化背景知識的程度直接影響到一個人的語言知識的使用能力，是能否得體地運(yùn)用語言的前提。很難想象，一個缺乏對一個國家文化背景知識認(rèn)識的人，能在這一國度里與人進(jìn)行正常的交際。因此在教學(xué)過程中要力求將語言教學(xué)與文化教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來潛移默化地傳授文化知識，讓學(xué)生不自覺地感受英語國家的文化氛圍和文化背景，培養(yǎng)學(xué)生從跨文化交際的角度使用語言的能力。

五、活動載體，促進(jìn)學(xué)習(xí)

英語是一種交際工具，英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用交際工具的能力。中小學(xué)生學(xué)習(xí)英語，大多都在課堂上完成，絕少有應(yīng)用英語的實(shí)際環(huán)境。如果在教學(xué)中增加一些課外實(shí)踐活動，學(xué)生感到英語的用處，學(xué)習(xí)英語就會更有動力，更有興趣。當(dāng)然課外活動的內(nèi)容和形式可以不拘一格。

六、搭建舞臺，敢于展示

長期以來，由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，中國的英語教學(xué)，長久以來一直過度重視語法和閱讀，而忽略培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，被稱為“啞巴英語”。許多學(xué)生往往為了升學(xué)考試而學(xué)習(xí)，最后培養(yǎng)了許多英語學(xué)習(xí)成績很好，但實(shí)際應(yīng)用能力卻很差的學(xué)生。因此在初中英語教學(xué)中應(yīng)該搭建舞臺，讓學(xué)生在舞臺上盡情地展示自我。

同時課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，不能因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)不好而忽視他們。教學(xué)過程要求人人參與，人人動腦、動手、動口。教學(xué)中要針對后進(jìn)生的特點(diǎn)，不失時機(jī)地對他們進(jìn)行鼓勵指導(dǎo)，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的成功和喜悅，幫他們樹立自信心，使他們的學(xué)習(xí)能力得到提高。

七、師生平等，利于學(xué)習(xí)

著名作家冰心講過“我只覺得‘師和‘生應(yīng)當(dāng)是互相尊重相親相愛的朋友。”要學(xué)生對你所教的英語有濃厚的興趣，就應(yīng)建立起平等的師生關(guān)系，深入學(xué)生中，和學(xué)生打成一片，和學(xué)生交朋友。教師應(yīng)對自己的學(xué)生有親切感和信任感，多和學(xué)生在一起談心交流，參加學(xué)生的課外活動。在他們遇到困難時，要滿腔熱情地幫助他們，鼓勵他們克服困難，取得成功。

在英語教學(xué)中，如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)，我們每一位教師都應(yīng)在教學(xué)過程中做到真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，優(yōu)化課堂教學(xué)，追求自己富有特色的語言個性和教學(xué)風(fēng)格，使課堂充滿生機(jī)和趣味。同時，我們又要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從而使我們的教學(xué)變得輕松活潑。這將是一個永無止境的目標(biāo)，需要我們每一位教師孜孜不倦地去追求和探索。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]趙會玲.如何保持英語學(xué)習(xí)興趣的持久性[J].中學(xué)英語之友2009（02）.

[2]張建花.優(yōu)化課堂教學(xué)方法激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣[J].教育革新2009（12）.

[2]卞書琴.師生互動提高英語學(xué)習(xí)興趣和課堂效率[J].魅力中國2009（26）.