英文電影在高職英語教學中的應用

劉焱

[摘 要]英文電影集聽、說、讀、寫技能于一體，真實反映了英語文化背景下的生活狀態，因此在高職英語教學中起到舉足輕重的作用。在日常教學中合理利用英文電影有助于促進學生聽說讀寫能力，培養學生在實際環境中正確使用英語的能力，從而提高高職英語教學的效率。

[關鍵詞]英文電影；高職英語教學；合理利用

電影作為一種提高英語水平的方式，不僅是一種語言學的支持，更是一種英語文化的傳遞。英文電影是多媒體教學資源的一種形式.將英文電影作為教學資源引入課堂.通過對電影的觀賞和分析，可以逐步培養學生的語言文化感受能力、判斷能力、欣賞能力、英語思維能力和對語言知識的轉換能力，加強對英語國家文化、歷史、宗教、習俗等方面的了解。激發學習英語的興趣。提高學生的綜合文化素養。英語課堂教學引入英文電影欣賞打破了傳統的教學方式和方法.可以有效訓練和提高學生的語言聽說技能。它是教之所需.學之所求的必然趨勢。但是，由于高職英語課時少，聽說課時更是有限，導致英語影視作品欣賞和鑒析處于尷尬的境地，始終是“想說愛你不是件容易的事”。而且學生很少有機會接觸英語影視作品，加之缺少系統賞析指導，觀看英語電影就是純粹娛樂和放松，調節學習心情和精神狀態。特別在自主欣賞英語影視作品時，選擇常常是有中文字幕，或帶有中英雙字幕的影片，根本不會涉獵全英文的電影。在觀賞的過程中，都為氣勢恢宏的場面和跌宕起伏的情節或斂氣屏息或歡呼雀躍，而忽略了影視作品用來學習的用途，更談不上對其背景、內容和口語表達等進行深入思考了。因此，如何更好地將英文電影應用到英語教學中，使之最大限度地幫助學生提高英語水平是每個英語教師都應思考的問題。

一、觀前充分準備

首先，對影片的準備要分清適當層次，選擇合理片源：對于高職大一新生，英語基礎薄弱，詞匯量小，聽說能力差，就選擇簡單有趣情節、發音純正清晰，用詞規范，思想積極向上，貼近英美人士生活的影片，如卡通片《冰河世紀》（IceAge：Dawn of the Dinosaurs）和《飛屋歷險記》（UPS）等；此外，影片的選擇應盡量與教學課程主題一致，這樣不僅可以調動學生的學習興趣，更有助于對課文的理解。例如，倘若主題是勵志，可以選擇《睡前故事》（Bedtime Stories）。第三，教師課前需要巧妙地設計一些問題，介紹文化背景，要讓學生帶著問題看電影，電影結束能得到準確結果找到自信；課前要對電影的背景知識做拋磚引玉的講解，簡單明了地介紹導演或編劇等人的基本情況，詳細清晰的分析電影中涉及的一些重要詞匯、句型、俗語和經典表達法，掃除語言知識的障礙，熟悉掌握其用法，加深理解和印象，提高他們的興趣和注意力。

二、觀影中適當講解

影片播放過程中，教師可對其中經常出現的生詞、短語、俚語或句型等加以適當解釋，一方面加深學生對影片的理解，另一方面幫助他們掌握相關詞匯的運用方法；對于相對經典與精彩的對白，教師可集中時間反復播放以加深學生的理解；還可采取分段播放的方式，讓學生模擬其中的對話，模仿語音語調，給影片中人物配音，便于掌握和運用語言。在理解了整個電影的基礎上，學生抓緊記住一些電影中有特征的詞匯短語、典型句子、語音、語調、斷句及說話的節奏，通過反復的訓練培養學生對英語的語感，讓學生盡可能完全沉浸在地道英語的環境中，與說聽攜手并進而獲得更多的信息。例如，電影《功夫熊貓》中就有許多經典臺詞“Yesterday is history；Tomorrow is a mystery；But today is a gift. That is why its called the present （the gift）.”“昨天是歷史，明天還是未知，但今天是禮物，所以今天才叫present（有“現在”和“禮物”的意思）”；“There are no accidents.”“存在即合理”；“One meets its destiny on the road he takes to avoid it.”“往往在逃避命運的路上，卻與之不期而遇”。通過練習，學生可以正確模仿電影中的英語對話，這不僅有助于改善語音語調，還可以培養語感，了解并掌握地道的英語表達。

三、觀后及時回顧

學生英語應用能力的提高是衡量電影教學有效性的一個重要標準。現代教育理論表明，輸入和輸出的有效結合，可以幫助學生內化語言知識，提高語言應用能力。電影欣賞結束后，要及時回顧電影故事的起因、經過、高潮和結果，細細品味經典對白，對其中的一些文化背景、主要故事情節和人物特征加以復述；回味之余試著要求學生寫影評，寫感想，擴續寫等。把經典對白作為泛讀材料的補充復印分發給學生，通過對極富感染力的經典臺詞中出現的新單詞、短語以及習語的剖析，揭示對白的精華和升華故事情節的精髓，這樣便于學生學習地道的英語，誦讀經典臺詞，分析主要人物的性格特點，鼓勵學生積極參加角色扮演，身臨其境與劇中人物同呼吸、共命運，活學活用，快感英語學習產生共鳴，充分體驗電影里每個角色的內心世界，流利使用妙趣橫生的對白交流思想。如果可能的話，要求學生課后重復觀賞影片，和同學一起賞評劇中自己最愛和最恨的人物，這樣愛憎分明、面對面侃侃而談或通過網絡聊天工具各抒己見，交流充滿興趣和激情，提高口語表達的積極性，提升語言輸出能力，從而進一步拓展語言交際能力。

在高職英語教學中，原版英語電影給學生提供大好的交際機會，讓學生插上想象的翅膀，開闊視野，在真實語境中入鄉隨俗，耳濡目染，積極參與中碰撞出靈感與創造的火花，達到聽說統一的最高境界，原版英文電影作為英語教學重要手段，使學生的英語能力及文化內涵獲得明顯提高，開創習得語言、豐富文化雙豐收的局面。

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