帶著愛去工作

朱永坤

生活的確是黑暗的，除非有了渴望，

所有渴望都是盲目的，除非有了知識，

一切知識都是徒然的，除非有了工作，

所有工作都是空虛的，除非有了愛。

當你們帶著愛工作時，你們就與自己、與他人、與上帝合為一體。

——紀伯倫

有過這樣一個游戲：假如可以，你會對十年前的自己說什么？據說，許多人都選擇了后悔當初的選擇，都要認真的重來一次，要讓自己的生活變得更有價值。我們每個人都應該努力的活出自己，努力讓現在的自己不后悔過去的選擇，讓未來的自己不怨恨現在的自己，而愛工作就是愛生活。

充分認識自己的工作

工作意味著艱辛。

作為教育工作者，選擇了教師這個職業，就意味著選擇了艱辛。教師是“人類靈魂的工程師”。對于塑造人的靈魂，每一個人都知道它的艱難。“玉不琢，不成器”，學生是一塊塊天然的璞玉，要想讓它成器，我們必須要用鋒利的刻刀，細心地、一點一點地刻劃，要用各種各樣的工具去打磨、去雕琢，才可以讓它成為一件極富有價值的藝術品，極有用處的器具。而這雕琢的過程中，老師花費的心血，付出的努力是巨大的。當別人在與朋友觥籌交錯的時候，教師在思考：明天怎么和這個學生談話，怎么提出問題……別人在喝茶、聊天，唱歌時，教師要考慮：明天這節課從哪切入；和別人說笑時，教師突發靈感，一個計劃在心中產生，這也是工作。老師的工作，分不清時間的界線。

工作意味著責任與擔當。

教育家加里寧說過：“教師對學生的影響是任何教科書，任何道德箴言，任何獎罰制度都不能代替的一種力量。” 可見教師職業是影響一群人的事業，關系到千家萬戶的幸福，這就要求我們教師必須要有高度的責任心，抱著對學生的一生負責的態度去做我們的工作。這是我們干好教師工作的前提和基礎。三尺講臺就是我們的舞臺，教書育人、為人師表、誨人不倦就是我們的職責，“一身正氣揭示真理、兩袖清風培育桃李”是我們真實的寫照。

工作意味著博弈。

人是一個兩面體，任何人他都有積極的一面也都有消極的一面，都有陽光的一面也都有陰暗的一面、都有勤奮的一面也都有懶惰的一面；當你的心靈中積極的、陽光的、勤奮的一面占了優勢那你就是一個積極的、陽光的、勤奮的人；反之你就是一個陰暗、懶惰的小人。積極與消極、陽光與陰暗、勤奮與懶惰一直在你的內心爭斗。積極投入的人看見的是機會，消極等待的人看見的是障礙。如果我們把人的心靈比作一個平靜的池塘，在這個池塘里我們種植了美麗的荷花，那么這個池塘里的雜草就會找不到生存的地方。

工作意味著自身價值的體現。

工作是我們和社會之間和他人之間進行交流的橋梁；是顯示自己存在的舞臺、是美好家庭的后臺、是競技場、練兵站、美容室！是提升身價的增值器……工作固然是為了生存，但是比生計更可貴的，就是在工作中充分挖掘自己的潛能，實現自己的價值。工作所給你的，要比你為它付出的更多。如果你將工作視為一種積極的學習經驗，那么，每一項工作中都包含著許多個人成長的機會。學生因我們的努力獲得了知識，養成了習慣，提高了能力，我們就會產生無比的成就感。積極的人生是在追求中渡過，在奮斗中創造的。人生的價值，存在于對事業的追求中。

帶著愛去工作

工作需要勤奮。

亞歷山大·漢密爾頓說：“有時候人們覺得我的成功是因為天賦，但據我所知，所謂的天賦不過就是努力工作而已。”那些成功者，沒有一個是對工作有所懈怠的。任何人在任何崗位只要通過自己的不斷努力都是可以成功的。雖說條條道路通羅馬，但是我們也要清楚的認識到羅馬也是一天天建立的，這期間也融合著人們的汗水和智慧。

工作需要堅持。

我們的教師天天領著小朋友做操、游戲、學習，這樣的勞動周而復始，是平凡和瑣碎的。我們要深信：當你無法改變環境，就去改變態度；工作可以平凡，態度不能平庸。平凡的事，堅持做好就是不平凡；簡單的事，堅持做好就是不簡單。那么，我們就能每天做著平凡的工作，過著充實而不平凡的每一天。

工作需要投入。

“工作是工作，自己是自己”，把“工作”與“自己”分開，讓兩者保持距離，這是最近年輕人中流行的觀點。他們有著一種旅游的心態，美的景色駐足流連一會，不喜歡的擦肩而過。或者對眼前美景視而不見，只是走馬觀花而已。然而，要做好工作，就應該消除“工作”和“自己”之間的距離，要悟到“自己就是工作，工作就是自己”的程度。這兩者密不可分。也就是說，連同身心一起，要全部投入工作、熱衷于工作。如果對工作缺乏如此深沉的摯愛之情，就無法抓住工作的要領。一個具有專注心的人，往往能夠把自己的時間、精力和智慧凝聚到所要干的事情上，從而最大限度的發揮積極性、主動性和創造性，努力實現自己的目標。臺灣經營之神王永慶，在解答自己為什么會成功的問題時，說：“其實最基本的就是要全心投入、專心專注，唯有如此才能體會到工作的樂趣，才能克服浮躁，忘記艱辛和煩惱，這時工作帶給你的不僅是業績和回報，還有智慧的靈感和潛力的迸發，人生多由挫折和困頓構成，而工作蘊含著一種改變的力量，它能幫助你戰勝挫折，克服困難，給人生帶來喜悅和希望。

教育是愛的事業。從孔子的“愛之，能勿勞乎？忠之，能勿誨乎？”到夏丏尊的“沒有愛就沒有教育”；從羅素的“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智能都不能充分地或者自由地得到發展”，到蘇霍姆林斯基的“我把整個心靈獻給孩子”……都在向我們彰顯了愛是教育的靈魂，愛是教育生命力的底線。讓我們共同做一個愛教育、愛學生、愛自己的“三愛”教師吧！

（江蘇省常熟市義莊小學）