談?wù)劯咧姓魏献餍〗M學(xué)習(xí)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

王云

摘 要：在高中政治課堂開展小組合作學(xué)習(xí)，教師必須要更新教學(xué)理念，熟練運(yùn)用這種教學(xué)方式，克服幾個(gè)常見的問(wèn)題，才能避免小組合作學(xué)習(xí)流于形式，真正培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

關(guān)鍵詞：高中政治；合作學(xué)習(xí)；常見問(wèn)題

小組合作學(xué)習(xí)是新課改提倡的一種科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方式。它具有兩個(gè)特點(diǎn)：（1）開放性，有利于創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，便于師生互動(dòng)以及學(xué)生之間的信息交換，從而提高學(xué)習(xí)的效率。（2）合作性，在這種課堂教學(xué)模式中，注重讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)獲得新知，從而培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。

但是，在運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式時(shí)，許多老師由于安排不合理，操作不當(dāng)，往往使小組合作學(xué)習(xí)流于形式，收不到理想的教學(xué)效果。下面，我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗谛〗M合作學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題。

一、與其他教學(xué)方式綜合運(yùn)用，切忌單一使用

新課改提倡小組合作學(xué)習(xí)，但過(guò)猶不及。有些老師一堂課只采用小組合作學(xué)習(xí)一種方式，根本不考慮教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情。正確的做法應(yīng)是靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，學(xué)生獨(dú)立思考不能完成且適合小組合作學(xué)習(xí)的，才讓學(xué)生小組合作完成。

二、科學(xué)組織，分工合作，切忌放任不管

教師要根據(jù)學(xué)情科學(xué)劃分小組，而且小組成員的分工要明確，要求人人參與。要根據(jù)組內(nèi)學(xué)生的差異進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕巧峙洌行陌l(fā)言人、記錄員、整理員、匯報(bào)員，每個(gè)成員都要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，避免個(gè)別學(xué)生做旁觀者。尤其不要把學(xué)困生排斥在小組之外，也要安排合適的學(xué)習(xí)任務(wù)，使他成為小組不可或缺的一部分，增強(qiáng)小組學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。這樣，合作學(xué)習(xí)小組才能形成分工合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、積極主動(dòng)的良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、明確規(guī)則，全程調(diào)控，切忌華而不實(shí)

許多老師在運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，放任不管，不參與學(xué)生的討論，對(duì)討論的問(wèn)題和方向不做引導(dǎo)，結(jié)果課堂熱熱鬧鬧，卻收效甚微。為了杜絕這種現(xiàn)象，教師要讓學(xué)生明確規(guī)則，在規(guī)則的框架內(nèi)展開合作討論學(xué)習(xí)。我制訂了小組學(xué)習(xí)五步法，即學(xué)生獨(dú)自思考—拿出個(gè)人方案—小組合作討論—匯總小組方案—敲定最終方案。這樣的過(guò)程既能激發(fā)學(xué)生參與小組學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與合作的能力。

四、精選問(wèn)題，難易適中，切忌挫傷合作學(xué)習(xí)的積極性

教師備課時(shí)，要根據(jù)高中生的心理特點(diǎn)和學(xué)情，圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)的討論問(wèn)題。這些問(wèn)題的難易度應(yīng)適中，具有開放性和探索性，緊密聯(lián)系他們已有的經(jīng)歷和生活經(jīng)驗(yàn)，激起學(xué)生的求知欲。

編輯 薛直艷