運用美術教學培養高中學生的創新能力

鄭開法

[摘 要]高中美術教育教學是素質教育的重要組成部分，是培養高中學生創新能力的重要手段，高中學生已經具有豐富的思維和想象能力，在高中美術教學過程中，教師要充分運用各種教學手段，來激發學生學習美術的興趣，在此基礎上還要培養學生的創新能力，使高中美術教學能夠陶冶學生情操，開拓思維，增加學生豐富想象力的素質教育課程，為培養高中學生整體素質做出應有的貢獻。

[關鍵詞]美術教學；高中學生；創新能力

高中美術是對高中學生進行藝術教育的需要，是培養高中學生正確審美觀的主要途徑，按照《高中美術教學大綱》的要求：在九年義務教育的基礎上，進一步增強學生對美術的興趣與愛好。引導學生學習必要的美 術知識，掌握必要的美術欣賞方法，開闊視野，啟迪智慧，促進學生身心全面健康發展。因此要啟迪高中學生的智慧就要不斷的培養學生的創新能力，高中美術既可以讓學生動手繪畫，又可以通過視覺進行欣賞，而且還促使學生進行思考，從而使高中學生通過美術學習培養創新能力。

一、高中美術教學對培養學生創新能力的作用分析

高中美術教學首先是從美術欣賞開始的，特別是對中外美術名作的欣賞，對激發學生思維活動，開拓知識視野，培養創新能力極為重要，如：教師在教授高中美術欣賞課《清明上河圖》時就可以讓學生一邊觀察畫中的景物，一邊產生聯想，然后啟發學生用現代的社會生活場景來再次刻畫出這幅作品，這無疑會使學生產生繪畫創意，能夠大膽的去嘗試新的繪畫意境，可見高中學生美術創新能力的培養可以從美術欣賞開始。

高中學生在對美術作品欣賞的同時還可以自己嘗試臨摹這些作品，通過臨摹可以增加學生對美術藝術作品的了解，從而能夠發揮自己的想象力去思考作者的創作意圖，挖掘美術藝術的內涵所在，在教師的啟迪下，并通過遷移聯想使學生能夠充分發揮自己的思維能力和豐富的想象力，運用畫筆將抽象的思維進行有序的總結，用繪畫體現出來，可以說無論是學生欣賞繪畫作品還是臨摹這些作品，對于開發學生智力，培養學生的創新能力都是非常有益的。

高中美術教學對培養學生創新能力的作用還體現在學生審美觀的逐步確立上，通過學生對美術作品的欣賞、臨摹以及創作，就可以將這些作品的非凡之處掌握并運用到自己的作品之中，通過學生感受和體驗，從而培養學生的審美情趣，樹立正確的審美觀。這樣就可以促使學生辯證的去分析事物，掌握事物發展的規律，在此基礎上學生的創新能力無疑也會得到提高。

二、運用美術教學培養高中學生創新能力的方法

運用美術教學培養高中學生的創新能力首先就是要學生的創造意識和創造精神，教師要抓住美術教學的實質和內涵，在學生欣賞作品上、臨摹時以及自我創作中都要啟迪學生的思想，鼓勵學生積極的動腦、動手。同時教師還要對具有差異性的學生采用不同的教學模式，因人而異，因材施教，尊重學生的個性發展和心理特點，靈活、自如的進行美術教學，如：在教授美術校園寫生課《發現與表現》一課時，教師要引導學生通過細致的觀察，感受校園環境及建筑的美感，指導學生運用繪畫知識表現校園環境之美，而且還要不拘一格的啟發和鼓勵學生將自己的所想用畫筆描繪出來，用學生的繪畫語言來發現美和創造美，從而更加有效的培養學生的創新能力。

美術來源于生活，作為藝術的一種表現形式，美術又高于生活，因此要通過美術教學達到培養學生創新能力的目的，就要讓學生仔細觀察和體會生活中的各種事物、環境以及事物的變化規律，從中發現美的地方，并能夠形成學生自己的審美觀，只有這樣才能使學生在社會生活中去發掘美，運用畫筆來表現美，在不知不覺中培養了學生的創新能力。如：在教授《世界地球日》一課時，教師就可以讓學生到校外去發現和搜集對地球環境破壞的現象，用繪畫語言表達對地球的熱愛之情和環境保護的意識，在繪畫過程中進行創新，使繪畫更深層次的表達學生的思想，從而達到創新的目的。

要運用好美術教學培養高中學生的創新能力，還要以學生為主體進行教學活動，教師要擅于發現學生觀察事物、把握事物的特點，對學生的想象力和創造力要不斷的啟發，而且在教學中要適當運用激勵性口頭評價的語言，鼓勵學生大膽想象，大膽繪畫，將自己所想、所愿都通過繪畫語言表達出來，學生毫無拘束進行創作，這對于激發學生學習美術和繪畫的興趣至關重要，可以說這對培養學生創新能力會起到事半功倍的效果。

三、結語

高中美術教學要按照新課改的要求以學生為主體進行教學活動，要不斷激發學生學習美術的興趣，樹立學生對美術藝術的審美觀，啟迪學生擅于抓住事物的特點和內在聯系，不斷的將美術教學融入生活，使學生的創造力不斷得到提高，最終實現培養學生創新能力的目的，為美術教學提升學生整體素質做出應有的貢獻。

參考文獻：

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