農村培育社會主義核心價值觀的路徑探析

張若洋 黃翌 李啟超

【摘 要】 文章通過對榆林市靖邊縣村莊的調查，探索在農村培育和踐行核心價值觀的路徑：突出黨員干部在工作中的地位與作用;采取符合農村實際的文化宣傳形式;充分發揮先進人物的模范帶頭作用;融入國民教育全過程;落實到社會治理中去。

【關鍵詞】 核心價值觀;宣傳工作;國民教育;路徑

一、前言

一個國家的強盛，總是需要一個全社會共同認同的核心價值觀來引導。像我們這樣的大國，要實現中華民族偉大復興的中國夢，更需要用共同的價值觀來振奮人心，凝聚意志，團結力量。這個價值觀，就是核心價值觀正如習近平總書記所說，“能否做好意識形態工作，事關黨的前途命運，事關國家長治久安，事關民族凝聚力和向心力”。[1]核心價值觀作為社會主義意識形態的本質體現，是全面建設小康社會和實現“中國夢”的價值引領。“調查研究是謀事之基，是成事之道。沒有調查就沒有發言權，更沒有決策權。”[2]因此，我們在靖邊縣開展了以調查“社會主義核心價值觀在農村的認知度”為主題的社會實踐活動。主要針對西部農村對核心價值觀的認知程度現狀進行了一系列調研工作。

二、調研方法

在本次活動中，我們著重調查了靖邊縣東坑鎮的相關情況，通過聽取鎮政府領導和工作人員的介紹、實際入戶調查和發放問卷等方式收集了大量調查數據資料，并通過整理數據資料、組織研討會等，提煉和總結了在農村宣傳核心價值觀的方法。

三、培育與踐行路徑的具體探究

1、突出黨員干部在工作中的地位與作用

在農村開展核心價值觀的培育與踐行工作，必須突出重點人群——黨員干部。在調研和發放問卷的過程中，我們發現，廣大黨員干部對核心價值觀的認知度和踐行度相對較高。在農民群眾的眼中，一位黨員干部好的形象，就是公開豎起來的一面旗幟，對引導人們的思想和行為有著極重要的導向作用。正如劉云山同志所說：“黨員干部的引領帶動作用，就是要求我們的黨員干部以更高的標準、更嚴的要求，自覺踐行社會主義核心價值觀，做時代的先鋒、社會的楷模。”[3]尤其是在農村，很多黨員干部就是田間地頭的一線勞動者，他們的一言一行深深地影響著其所在農村廣大農民群眾的價值觀念和實踐準則。如果黨員干部對核心價值觀的把握程度和踐行程度普遍較好，則勢必會帶動和加大農民群眾對核心價值觀的學習熱情和踐行力度。因此，首先應當加強對廣大黨員干部的宣傳與教育工作，讓黨員干部充分認識到自身在普及核心價值觀過程中的重要作用，最大限度發揮自身優勢，深入基層、深入群眾，切實做好宣傳工作。

2、采取符合農村實際的文化宣傳形式

在農村開展核心價值觀的培育與踐行工作，必須結合社會主義新農村建設的實際，采取農民群眾喜聞樂見的文化宣傳形式。我們在調研期間也嘗試對農民群眾進行核心價值觀的理論性宣講活動，但是效果并不理想。后來我們對宣講活動進行了文藝改編并進行了演出，效果明顯改善。演出后，多數村民表示，這種形式一好看二能接受教育，希望有更多這樣的“文藝下鄉”活動;我們的文藝宣傳活動取得了預期的效果。毛主席強調，我們的文學藝術應該具有“為中國老百姓所喜聞樂見的中國作風和中國氣派”。[4]這個論斷對我們進行核心價值觀的宣傳教育工作仍具有巨大的現實指導意義。要讓核心價值觀能夠打動農民群眾的心扉并獲得廣泛的認同，首先必須讓農民群眾愿意聽我們的宣傳，并且能聽得進去，聽了能理解。如果我們的文化宣傳方式干干巴巴、味同嚼蠟，那么就很難讓人愿意接受，更談不上理解。這就需要找準宣傳教育與農民群眾思想道德情感的契合點，想起所想、行起所愿，發掘出農民群眾喜聞樂見的文化宣傳形式，貼近實際、貼近群眾、貼近生活，也只有這樣，才能夠做到核心價值觀先進性和廣泛性的統一。

3、充分發揮先進人物的模范帶頭作用

在農村開展核心價值觀的培育與踐行工作，必須聯系其身邊的核心價值觀的杰出踐行者，充分發揮他們的典型帶動作用。例如，我們在拜訪靖邊縣東坑鎮兩位杰出的勞動模范——牛玉琴和郭成旺的過程中發現，這兩位勞動模范所在村莊的整體風氣相對較好，農民群眾學習和踐行勞動模范的先進事跡以及核心價值觀的熱情較高。從這里我們可以看出，在進行宣傳教育工作時，要善于運用講故事的方式，宣傳最美人物、弘揚最美精神，用身邊事教育身邊人，以小故事闡發大道理，讓農民群眾真切體悟到真善美就在身邊，從而看到希望、受到鼓舞，逐步涵養傳遞愛與善的自覺。尋找先進典型，學習先進典型，使先進典型成為核心價值觀的領頭羊，從而激發全社會的學習熱潮，推動核心價值觀內化于心、外化于行。

4、融入國民教育全過程

在農村開展核心價值觀的培育與踐行工作，必須融入國民教育全過程。我們在調研中發現，靖邊縣教育資源分配不均，農村地區尤為嚴重，有的村莊甚至沒有學校，部分學校的部分教師文化素養還有待進一步提高。這種現象不僅會影響學生學習科學文化知識，對學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀也非常不利。青少年是國家的未來，是中國特色社會主義事業的建設者和接班人，學校是意識形態的重要陣地，培育和踐行核心價值觀并必須從小抓起、從學校抓起、從教育抓起。習近平總書記強調，“廣大青少年要把正確的道德認識、自覺的道德養成、積極的道德實踐緊密結合起來，自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，帶頭倡導良好社會風氣。”[5]因此，要在農村有成效的進行核心價值觀的培育與踐行工作，就必須進一步促進教育資源的公平分配;提高教師的整體素質;進一步深化教育體制改革，全面推進素質教育，在加強學校的硬件建設和改善學生學習生活條件的同時，還要扎實開展青少年核心價值觀教育，全面提高青少年的綜合素質特別是思想道德素養。

5、落實到社會治理中去

在農村開展核心價值觀的培育與踐行工作，必須落實到社會治理中。我們在調研中發現，農民群眾法制意識普遍淡薄，農村的法制宣傳工作形式主義色彩濃厚，這對于弘揚核心價值觀的工作在農村的開展是極其不利的。法律是一個人的行為準則，法治是一個國家和一個社會的行為準則。如果沒有了法律法規的有力支持，培育和踐行核心價值觀就成了無根之木、無源之水。因此，在社會治理的實踐中，法律法規是推廣核心價值觀的重要保障。

四、結語

以上五點是我們此次調研的成果。其實，在農村開展核心價值觀的培育與踐行工作道德方法遠遠不止這些;這就需要我們進行更多的探索和實踐，切實做好深入基層、實地調研、總結經驗與方法的工作。只有這樣，才能更好地落實核心價值觀在農村的培育與踐行的工作，勝利完成核心價值觀的大眾化，為社會主義新農村建設注入一針強心劑。

【參考文獻】

[1] 習近平.全國宣傳思想工作會議講話，載《習近平總書記系列重要講話讀本》，2014.105.

[2] 習近平.湖北調研談話[N].人民日報，2013.07.26.

[3] 劉云山.著力培育和踐行社會主義核心價值觀[J].求是，2014.2.

[4] 毛澤東選集（第2卷）[N].人民出版社，1991.534.

[5] 習近平.在同各界優秀青年代表座談時的講話[N].中國青年報，2013.5.5.

【作者簡介】

張若洋（1994-）男，西北大學哲學與社會學學院2013級哲學專業本科生.

黃 翌（1994-）男，西北大學哲學與社會學學院2013級社會工作專業本科生.

李啟超（1993-）男，西北大學哲學與社會學學院2012級社會工作專業本科生.