促進高中政治課堂教學機智有效發揮的途徑分析

段文菊

【摘 要】隨著我國教育事業的發展，在新課程改革的背景下，教育部門提出了新的教學要求。現代社會對人才的需求標準逐漸提升，高中作為學生成長的關鍵時期，在教學中，教師要采取科學的教學方式，使學生養成良好的自主學習能力。在政治教學中，往往會遇到各種突發狀況，對教師的教學機智發揮有一定的挑戰性。教師要充分應用教學機智，為學生創造高效的政治課堂，幫助學生更好地成長，促進教學效率的提升。本文主要分析了教學機智在高中政治教學中的意義，并對相關途徑展開了探索。

【關鍵詞】高中政治;課堂教學;教學機智;發揮途徑

高中政治課程作為一門開放性較強的學科，學生在踴躍參與課程的學習過程中，使課堂氛圍相對活躍。在這種教學環境下，想要促進教學效率的提高，教師自身必須具備較高的學科素養和教學能力，面對具體課堂環境，須及時發揮教學機智，實現教學相長。隨著新課程改革的不斷深入，教育部門對教師教學機智的有效發揮更加重視，本文主要對此展開研究和探討。

一、教學機智在高中政治教學中有效發揮的意義分析

（一）專業能力催生更高要求

政治課程作為一門與國內外時事政治有著密切聯系的學科，彰顯家國情懷、聚焦重大時事，教學過程中往往需要創造更加豐富的教學情境，教學過程中還會“遇見”無法預測的教學環境。這就需要教師結合不同的教學情景，將其與學生的學習內容進行有效對接，教學機智在此時能夠發揮巨大作用。所以，教學機智的發揮，能夠促使教師不斷提高自身的專業素養和教學能力，以便更好地實施課堂教學、協助學生進行更高效的學習。

（二）學生素養的提升

教學機智可以使教師引導學生對政治課程進行學習，能夠促進學生踴躍參與其中，使教學效果更加高效、理想。通過課堂情景的體驗，加之教師的引導，學生能夠逐步養成良好的學習習慣和學科思維，有助于培養學生的核心素養，使學生實現對政治知識的有效運用，能夠培養學生的綜合實踐能力。

（三）課堂生態聚焦更加高效

在傳統的高中政治教學中，教師采用的教學方式往往過于死板，對學生的各種表現，無法采取合理有效的措施進行應對和引導，教學教育效果大打折扣。在發揮教學機智的基礎上，教師則可以為學生打造生動、活潑、高效的高中政治課堂，能夠推動高中政治教學效率的提升。

二、促進高中政治課堂教學機智有效發揮的途徑探索

（一）創設情境，自主先學

“課堂革命”提出要“自主先學”，教師在教學中要充分發揮自身的教學機智，培養學生養成良好的自主學習能力。為此，可以通過發揮教學機智為學生創設合適的教學情境、營造良好的預學環境，讓學生先自學相應的政治課程，提前做好學習的準備，促進學生理解能力的提升，為教學效率的提升打好基礎，使高中政治課堂發揮其應有的教學價值。

例如，在學習第三課第二框題《樹立正確的消費觀》前，教師可預設問題導讀，讓學生帶著這些問題，做一定的學習準備。在學生欣賞歌曲視頻《我賺錢了》的同時，拋出“視頻主人公進行哪些消費？”“進行這些消費的前提和基礎是什么？”等問題，引導學生將預學內容與生活情境對接，這樣既能激發學生的學習積極性，又能有效培養學生的自主學習能力。

（二）提升素養，課堂引領

作為一門人文社會學科的課程，政治教學的內容也在不斷變化，而且，時代對人才的培養標準也發生了改變。教師要實現對教學機智更好的駕馭和發揮，為民族復興培養更多的現代新型人才，則需要不斷掌握各種新的教學技能、學習新的知識內容、構建新的知識體系，不斷提高自身的專業素養和專業技能。同時，要加強對自身創造能力的培養和鍛煉，提高自身的綜合素養和社會實踐能力。

（三）合作促學，同伴互助

合作學習、同伴互助對學生學習成績和綜合能力的提升都有巨大的促進作用。教師要在充分調研的基礎上，將班級全體學生進行科學合理的分組，便于學生開展合作學習，通過合作探究和同伴互助進行思維碰撞、共同進步。

例如，在學習《經濟生活》第九課《走進社會主義市場經濟》這一框題時，教師可將學生劃分為不同的小組，引導小組學生的共同參與，分別讓各小組投入到市場中，對市場中不同種類資源的配置結構進行調查和分析。這樣不但能讓學生更好地理解政治知識與實際生活之間的聯系，還能培養學生的團隊合作意識和競爭意識，能夠促進學生綜合素質和能力的全方位提升。

（四）科學評價，落地實施

在高中政治教學過程中，教師要不斷分析和研究教學機智的發揮。對于學生出現的不同狀況（預設的或突發的），教師應適時采取應對方式，教師自身必須要有一定的科學評價機制，以便在今后的課堂教學中更好地發揮教學機智。在此基礎上，教師的教學機智也能得到進一步的強化和成長，自身的思維方式也會得到更加有效的改善，能為學生的專業學習提供更加高效的教學指導，達到教學互長的“雙贏”。

三、結束語

學生與教師之間的知識交流和溝通，往往會產生多種無法預測的教學狀況，在一定程度上會對教學效果產生不同的影響，而教學機智就是在教育教學中，教師必須要具備的一種教學素養和能力。作為一名高中政治教師，在課堂教學過程中，要合理提升、發揮自身的教學機智，應對各種教學狀況，深入“課堂革命”，打造更加生動高效的政治課堂。

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