就業困難群體職業生涯規劃與指導體系構建

賀立秋

摘 要：面對嚴峻的大學生就業環境，促進就業困難群體的就業，已不僅涉及到千萬個家庭的切身利益，而且直接影響著我國高等教育的健康發展，甚至成為事關構建社會主義和諧社會所必須解決的重大問題，因此針對就業困難群體的職業指導就顯得尤為重要。

關鍵詞：職業指導;就業困難群體;職業規劃

就業是民生之本，安國之策。就業問題直接關系到人民群眾的切身利益，事關一個國家經濟發展和社會穩定，已成為一個十分敏感的社會問題。隨著社會主義市場經濟體制的建立和不斷完善，以及勞動力市場的迅速發展，勞動力市場對勞動資源的基礎配置作用日益凸顯，計劃經濟條件下的“充分就業”政策逐漸被“有效就業”政策所取代，過去在“充分就業”政策形成的隱性失業日益公開化，失業與下崗問題的深層次矛盾充分地暴露。就業困難群體的就業和再就業問題已經引起全社會的廣泛關注，如何做好就業困難群體的就業工作，成為一個無法回避的現實課題。

一、就業困難群體的概念描述

經濟困難群體主要表現為家庭生活困難、經濟拮據。他們中有人由于學費使家庭負債累累，有人是靠助學貸款完成學業，自身背負著銀行的債務壓力。經濟基礎的薄弱和人脈資源的稀缺致使這部分畢業生往往為節約求職和面試的各項開支，不得不放棄一些求職機會。在目前用人單位的招聘中，簡歷篩選環節除去專業、籍貫等信息外，用人單位關注最多的便是學生在校成績、英語和計算機等級以及各類學科競賽的獲獎情況。因此，部分學生由于學分低、獲獎情況少、沒有取得相應的等級證書（特別是CET-4）以及存在不及格科目等情況， 面對一些用人單位明確提出的招聘要求，只能選擇放棄。生理困難群體主要包括身體殘疾、 有缺陷或體弱多病的畢業生。這類畢業生往往缺乏自信，擔心受用人單位輕視和排擠，承受著比其他人更大的就業壓力。心理困難群體是由于長期對學校或家庭的依賴，缺少社會經驗，對自身判斷不準確，也缺乏對用人單位招聘要求及招聘流程的了解，無法準確定位角色，因此在求職過程中大多彷徨與迷茫，并形成以下群體：自卑心理困難群體、自負心理困難群體、依賴心理困難群體、盲從心理困難群體、坐等靠心理困難群體。

二、開展職業指導工作的重要意義

近年來，隨著高等教育體制改革的不斷深化，我國的高等教育由“精英化”向“大眾化” 轉變，大學畢業生的人數呈逐年大幅上升的趨勢。同時，高校人才培養結構的不合理使大學生知識結構與市場需求脫節，導致大學生的就業競爭能力不強。高校學生人數劇增與社會勞動力需求飽和之間的矛盾制約著大學生的就業空間。可以預計，大學生就業競爭將日益激烈，就業壓力日益增大，就業形勢不容樂觀。伴隨社會及產業結構的深刻變革，隨之對人才的需求也不斷變化，在國民生產生活的各個領域，對從業者素質和能力的要求愈來愈高，對技術應用型人才的需求日益迫切。在過去傳統的中國教育體系中，我國的普通學校對學生的教育只注重升學而缺乏對就業的關注，學校乃至整個社會都缺乏對職業指導科學的理論研究和實踐。許多青少年職業意識薄弱，謀生能力差，畢業即是失業;而我國目前正在進行的深刻社會變革，在市場經濟下也催生了大量下崗人員，他們的再就業都急需得到就業指導和幫助;為了滿足社會發展需要，高等職業教育在院校數、在校生數和畢業生人數快速增長，其規模占普通高等教育中的比重越來越大，辦學理念不斷發展，辦學模式逐漸規范，教學方式也想多元化教育轉變。

三、就業困難群體職業規劃與指導體系的構建

（一）培養自身的就業主體意識

首先要從轉變思想、更新觀念入手。要強化自身的主體意識，要真正認識到自己在教育過程中的主體地位，充分發揮自身的獨立性、能動性、選擇性、創造性，努力把自己培養成具有“主體性”人格的學生。其次是強化職業生涯意識，激發就業自主性。給自己確定的職業定位，盡早規劃自己的人生，及時進行職業生涯規劃。要充分利用學校開展的職業生涯規劃輔導、職業生涯規劃比賽等活動，從職業的角度對自己、對社會加深了解，強化職業意識，樹立職業理想，重視職業道德行為養成，形成正確的擇業觀，培養職業生涯自主意識，確定職業發展目標與方向，制定職業發展戰略與計劃，激發自己職業發展與就業的自主性。最后，積極投身實踐，培養創業意識。要增強適應環境、改造環境的能力，并在適應環境、改造環境的過程中改變和提高自己的能力，同時要主動接受創業教育、學習創業課程，充分利用各種鼓勵畢業生創業的政策積極開展創業實踐活動等，讓自己在創業體驗中培養創業意識，提升創業能力。

（二）完善就業服務工作體系

伴隨著我國市場經濟的建立和發展，勞動力市場對勞動力資源的基礎性配置作用日益凸顯，但許多求職者和用人單位進入勞動力市場時，在擇業傾向和用人傾向等問題上都存在一定的誤區，這需要完善的就業服務體系來規范和推動勞動力市場的健康發展。職業指導工作者在培養求職者職業素養、提升求職能力與幫助用人單位確定用人標準、選擇招聘方法的職業指導工作的過程中，逐步認識到職業指導的優勢，開始科學合理的運用職業指導的技術和手段引導人們的就業觀和用人觀，以提高就業服務工作的質量和效果。與此同時，職業指導人員通過全面地理解和研究職業指導，在其工作理念、發展戰略以及現實工作方法、技術等進行多方面交流和探討，不斷發展和豐富職業指導的內涵，以提升就業服務工作的質量。職業指導人員為應對不斷變化的新形勢，努力提高自己的理論水平和實際運用能力，使專業化的職業指導隊伍不斷擴大，人員分布更加合理，隊伍建設更加規范化和制度化，完善了就業服務體系。

四、結束語

有效的職業指導是促進就業困難群體就業再就業的有力舉措，是構建社會主義和諧社會的必要條件。我們要積極地對就業困難 群體開展職業指導服務，幫助他們盡快地走上工作崗位，為建設社會主義現代化作出貢獻。

參考文獻：

[1]錢再見.就業困難群體及其社會支持對策[J].南京工業大學學報，2014.

[2]王毅平.就業困難群體及其社會支持 [J].理論學刊，2015.