論中職會計教學存在的問題與改革思路

王玉青

摘 要：中職會計教學有效開展對促進中職學校培養合格的會計人才是非常重要的，而現階段，中職會計教學中依然存在著許多的問題，面對這些問題提出一些改革的有效思路，對促進中職學校會計教學工作意義深遠。

關鍵詞：中職；會計教學；問題；改革思路

傳統的中職會計教學依然承襲著一些陳舊的教學理念與教學方式，因此，目前的中職會計教學有必要進行一些實效性的改革，以此促進中職會計教學的更好實施。

一、中職會計教學的特征分析

中職會計教學立足于會計職業技能培訓，其教學的目的是培養能夠適應未來會計職業需要的實用型會計人才，在中職會計教學實施中，其要求學生要掌握的知識內容相對較多，并且會計教學內容與企業存在著許多的聯系，這就在客觀上決定了會計教學的難度是比較大的。基于此，在具體的會計教學中，就要求教師的教學要以先進的教學理念為指導，創新教學方法，幫助學生對教學內容進行深入的理解，解決好所教的知識點突破，并且在具體的教學實踐中，要下力氣突破教學的重點與難點，才能更好地促進會計教學的有效實施。另外，會計教學不是一種完全意義的理論化教學，它是一種傾向于會計理論與會計實踐緊密結合的學科，這樣的學科特征，也決定了會計教學重視理論教學的同時，也要注意實踐教學活動的開展，讓理論與實踐彼此相互促進，只有這樣，才能更好地開展會計教學。

二、現階段中職會計教學存在的問題

1.教材存在著一定的問題

從目前中職會計教材使用情況來看，我國的會計教材存在一些亟待解決的問題，其教材存在的問題形成的因素是多方面的，突出的表現是教學內容方面相對模糊，不夠清晰，有待于進一步的理清，具體的教學內容較為簡單，缺乏翔實性，在理論教學中有效的具體實例較少等，這些問題的存在在一定程度上影響了教學的更好實施。與此同時，一些較新版本的教材在應用中也存在著許多的問題，尤其是在教材中難以找到合適的參考資料，在練習題方面與理論的聯系不夠緊密，缺少實效性的練習內容，并且所出的課后習題很多答案都缺乏準確性。

2.案例教學不足，教學方法單一

會計學科是一門與社會生產緊密聯系的學科，這就要求會計教學的開展要與企業的實際需要緊密地聯系起來，脫離了企業會計工作的實踐，只重視會計理論的教學，難以取得會計教學的實效性，很難培養出適應新時期會計工作的實用型人才，其最突出的表現在于會計教學案例的不足，這將嚴重地影響到中職會計教學的有效實施。另一方面，傳統的會計教學方法不夠豐富，教學形式較為單一，教學中教師處于教學的核心地位，學生的教學主體地位沒有得到很好的尊重，課堂教學主要以教師的機械講述為主，以灌輸式的教學作為課堂教學的主要形式，課堂教學的氣氛沉悶，缺乏生氣，久而久之，學生對會計學習失去了興趣，學習的積極性與主動性不高，會計課堂教學缺乏實效性。

三、現階段中職會計教學的改革思路探析

1.加強中職會計教學內容的改革

應該說，會計教學內容的改革問題已經提出了許多年，并且近些年來，對于一些會計教學的內容也進行了一些改進，取得一些教學改革的進步，但是，我們也要看到，中職學校會計教學內容的改革依然存在著許多需要改革的問題，要做好中職會計教學的改革工作，就要求學校和教師首先從教學理念上加以調整，要將社會需要與未來的會計工作的需要，作為中職會計教學內容改革的根本出發點與落腳點，要根據現有的教材內容，以及教學的實際需要，以及學生學習的實際情況，對教學內容進行大膽的改革。在具體的教學實踐中要不拘泥現有的教學內容，對現有的教材內容進行大膽的改革和創新，將實效性的教學內容呈現在學生面前，促進教學的有效實施。除此之外，教師要根據不同地區與不同學校的具體情況，創編校本教材，以高效的校本教材促進中職學校會計教學的開展。

2.加強中職會計教學方法的改革

原有的教學方法，已經很難適應現階段中職會計教學的實際需要，因此，改革中職會計教學的方法已經箭在弦上不得不發，教學方法的改革迫在眉睫。要在具體的中職會計教學實踐中，應用直觀性的教學方法，這種教學方法主要是將經濟生活中經常出現的原始票據，作為直觀教學的依據，讓教學圍繞著直觀經濟活動進行展開，這樣的教學與實際的會計工作緊密相連，對中職會計教學的開展大有助益。還可以在教學中有效地運用思維啟迪法進行教學，教師要善于在教學中設置啟發性的教學問題，善于引導學生發現問題，并能夠在發現問題中找到自己需要的蛛絲馬跡的問題，進一步提出個性化的問題，并以此為基礎探尋解決這些問題的方法和措施，找到問題解決的途徑，在促進學生會計知識學習的同時，也培養了學生的思維能力。

隨著中職會計教學改革的不斷推進，會計教學改革工作取得了很大的進展，但是，在改革中依然存在著許多的問題，明確存在的問題，并提出實效性的解決策略，對促進中職會計教學的有效開展極具現實意義。

參考文獻：

駱培業.淺談中職會計教學改革[M].時代經貿：中旬刊，2008.