物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)課程體系探究

韓天

【摘 要】現(xiàn)階段，物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)正處于起步階段，與之相關(guān)的課程體系、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等都很少，并存在課程體系設(shè)置模糊、專(zhuān)業(yè)特色不明顯、實(shí)踐教學(xué)缺少科學(xué)性等問(wèn)題。因此，對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)的探究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文先簡(jiǎn)單分析了物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)課程體系，然后對(duì)其實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了具體探究，希望能為物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)提供參考。

【關(guān)鍵詞】物聯(lián)網(wǎng) 課程體系 實(shí)踐

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）05-0032-01

物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)是一個(gè)綜合性專(zhuān)業(yè)，涉及計(jì)算機(jī)、電子、通信等學(xué)科內(nèi)容，它具有理論知識(shí)覆蓋范圍寬泛和工程實(shí)際緊密相連的特點(diǎn)，要求此專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不僅應(yīng)具備扎實(shí)的理論知識(shí)，還應(yīng)具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。大部分高校在物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)方面的建設(shè)仍舊處在“摸石頭過(guò)河”的狀態(tài)，尤其是實(shí)踐教學(xué)方面的不足更為突出，尚未構(gòu)建科學(xué)、可行的教學(xué)體系。因此，尋找創(chuàng)新、合理的物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)課程體系，開(kāi)辟實(shí)踐教學(xué)新局面已成為專(zhuān)家學(xué)者探討的主要話(huà)題。

一 物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)課程體系

物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)是一門(mén)綜合學(xué)科，涉及計(jì)算機(jī)、通信和電子等學(xué)科內(nèi)容。因此，在設(shè)計(jì)物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)課程體系時(shí)，應(yīng)全面綜合相關(guān)學(xué)科，最大限度地覆蓋本專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并系統(tǒng)考慮與之相關(guān)的學(xué)科。

第一，通識(shí)教育。通識(shí)教育在高等教育中占據(jù)著重要的位置，它主要講述關(guān)于現(xiàn)實(shí)生活、情感道德、理智、協(xié)調(diào)發(fā)展等方面的內(nèi)容。旨在通過(guò)通識(shí)教育，開(kāi)拓學(xué)生視野，增加知識(shí)積累，提升學(xué)生的職業(yè)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)。

第二，自然科學(xué)公共基礎(chǔ)。自然科學(xué)公共基礎(chǔ)作為高校學(xué)生的必修課程，旨在通過(guò)對(duì)此部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，為相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。

第三，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程可為專(zhuān)業(yè)課程奠定基礎(chǔ)，它在學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和掌握專(zhuān)業(yè)技能中發(fā)揮著重要的作用。

第四，專(zhuān)業(yè)必修。專(zhuān)業(yè)必修以專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程為基礎(chǔ)，對(duì)物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)體系結(jié)構(gòu)和重要原理以及關(guān)鍵理論技術(shù)展開(kāi)了進(jìn)一步的探究，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。

第五，專(zhuān)業(yè)選修。專(zhuān)業(yè)選修代表了此學(xué)科發(fā)展的具體特征，并為此專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生指明了職業(yè)發(fā)展之路。

二 物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目引導(dǎo)式實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

1.構(gòu)建逐層推進(jìn)的實(shí)驗(yàn)課程體系

物聯(lián)網(wǎng)工程作為一種新興專(zhuān)業(yè)，正處于發(fā)展探索階段，學(xué)校以及學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，且此專(zhuān)業(yè)是一門(mén)綜合性學(xué)科，交叉點(diǎn)較多。因此，在構(gòu)建實(shí)驗(yàn)課程體系的過(guò)程中應(yīng)堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，實(shí)施認(rèn)知到驗(yàn)證再到設(shè)計(jì)和綜合性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)體系，同時(shí)，在此過(guò)程中應(yīng)有效融入理論教學(xué)內(nèi)容。

2.采用多樣化的課外實(shí)踐活動(dòng)

課外實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用目標(biāo)的有效途徑，多樣化的課外實(shí)踐活動(dòng)不僅能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，還能有效填補(bǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的不足。教師可以組織開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)，也可以舉辦專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)多樣化的課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力。

3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍是有效開(kāi)展物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)的物質(zhì)保障。物聯(lián)網(wǎng)是一門(mén)綜合性學(xué)科，涉及的學(xué)科內(nèi)容較多，要求教師應(yīng)具備扎實(shí)的理論知識(shí)和豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，首先，高校應(yīng)針對(duì)學(xué)校自身現(xiàn)狀和行業(yè)需求，制定合理的培訓(xùn)計(jì)劃，保證師資隊(duì)伍的建設(shè)；其次，可以聘請(qǐng)企業(yè)中的優(yōu)秀員工作為兼職教師，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)；最后，推行教師走進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)的制度，這有助于教學(xué)和工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。

4.注重實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)

實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)主要包含學(xué)校內(nèi)部和與校外聯(lián)合這兩種形式。其中學(xué)校內(nèi)部實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)是指學(xué)校應(yīng)在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)基地的基礎(chǔ)上，構(gòu)建物聯(lián)網(wǎng)訓(xùn)練中心，并積極鼓勵(lì)學(xué)校優(yōu)秀教師主動(dòng)參與到企業(yè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)建設(shè)中，共同協(xié)作，創(chuàng)建獨(dú)具特色的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)基地和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。而與校外聯(lián)合是指和企業(yè)之間的合作。目前，國(guó)家將物聯(lián)網(wǎng)正式列入戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)行列中，在此條件下，物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)充分利用自身的科研優(yōu)勢(shì)，以行業(yè)或地區(qū)為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建有效的校企聯(lián)合實(shí)踐基地。

三 結(jié)束語(yǔ)

物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)作為一種新型專(zhuān)業(yè)，強(qiáng)調(diào)工程實(shí)踐，這要求物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)課程體系具有一定的動(dòng)態(tài)特性。因此，在編制物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)課程體系時(shí)，應(yīng)以滿(mǎn)足國(guó)家人才需求為出發(fā)點(diǎn)，有機(jī)聯(lián)系物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和行業(yè)需求，充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源，以行業(yè)背景為依托，設(shè)計(jì)出科學(xué)、可行的物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)課程體系，構(gòu)建集課程體系、教學(xué)活動(dòng)、教師隊(duì)伍和管理機(jī)制于一身的項(xiàng)目引導(dǎo)式實(shí)踐教學(xué)體系，進(jìn)而為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)、綜合型人才。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：林勁〕