高職高專電腦效果圖制作課程建設與改革

呂娜

【摘 要】社會經濟的快速發展是高職高專院校專業設置的重要現實依據之一。現階段高職高專院校的課程建設工作越來越符合新時代的要求。本文從高職高專電腦效果圖制作課程建設出發，對課程提出了全新的定義，在改革的基礎上進行深入的探析，進一步增強學生電腦效果圖制作的核心理念，為培養高質量的人才打好基礎。

【關鍵詞】高職高專 電腦效果圖制作 課程建設 改革

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）05-0088-01

高職院校專業培養目標的實現主要取決于培養計劃，其中培養計劃的核心部分就是課程的框架體系?？茖W合理的課程體系是高質量課程的重要標準。每一門課程的建設都應遵循規范先進的教育模式，高職高專院校的電腦效果圖制作課程的建設就應遵循合理的教學規范，其中包括如何進行科學的改革以及教學方法的突破。

一 高職高專電腦效果圖制作課程的建設

1.利用實例教學，激發學生的積極性

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”要想讓學生真正掌握學習的本義，就應充分調動學生的積極性，興趣的提升對于教學效果來說是至關重要的。如電腦效果圖制作課程，學生剛開始接觸這門課時，由于課程本身的新穎性，學生的學習情緒十分高漲，但隨著課程的深入、作業的繁重，很多學生都會出現厭學的情況，有的學生會覺得學習這門課程沒有用。解析這其中的原因，主要是由于一些教師上課的模式過于死板，學生沒有興趣進入到課程的情境中去。在高職高專院校的上課過程中，電腦效果圖制作的教學出現嚴重的兩極分化現象。成績優秀的學生會越來越喜歡這門課程，基礎較差的學生會越來越討厭這門課程。

2.采用“學生為主，教師為輔”的教學模式，重點培養學生的動手能力

電腦效果圖制作的教學活動一般集中在機房進行，很多教師的教學活動都采用電子教室來進行輔助教學。此類做法的主要好處是能全面地展示教師在上課過程中的細節，但存在不利于師生交流的缺點。在高職高專院校中，很多教師采取的教學模式仍是“填鴨式”教學，在整堂課上都是學生在接受老師的講解，在現行的課堂模式中，教師占據了主導地位。對一些具有計算機基礎的學生來說，他們最迫切需要的就是實踐操作機會，這就要求教師不斷地更新教學理念，多給學生一些實踐的機會，讓學生真正理解學習這門課程的意義所在。

二 高職高專電腦效果圖制作課程的改革創新

1.利用互聯網技術，提高學生的自學水平

假如說課堂的主要任務是讓學生進行模仿學習，那么在課余的自主學習時間就是學生進行知識創新的重要時機。現階段，高職高專院校提倡的學習方式是終身學習，電腦效果圖制作課程軟件的更新速度較快，在課堂上教師的講授是不可能面面俱到的，這時就要求學生具有良好的自學能力和創新精神。自主學習指的是學生按照自身的學習狀況，主動地去提出問題、解決問題，系統地掌握老師上課的知識點，并且能進行靈活的運用。針對這一現實狀況，高職高專院?？梢岳镁W絡這個平臺，激發學生的求知欲，提高學生的自學水平和學習能力。

2.構建科學合理的考評制度，促進學生的全面發展

科學合理的評價體系是為了追求學生更大的創造空間，讓每個學生都能感受到課程帶給他們的驚喜，激發他們學習知識的興趣。電腦效果圖制作的課程考評應貫穿于整個教學過程，整個成績考評分為兩個部分，分別為平時成績和期末成績。平時成績主要采用課堂檢查以及批改作業的評價方式，在課堂檢查的過程中，可以全方位地體現學生在課堂上掌握知識的情況，這時就要求教師認真地做好課堂記錄。另外，學生可以通過網絡平臺進行作業的提交，教師也可以將每次的優秀作品通過網絡進行展示，激發學生的學習興趣。在期末進行考評的過程中，教師不應限制學生對于作品的構思，要最大限度地開發學生的創造力。這樣，學生在學習方面的態度會更加端正，思路更加清晰，并且有利于學生擺脫對考試的恐懼心理，將全部的熱情投入到作品創作中去。

我們在實施教學的整個過程中，要科學合理地使用教學方法，最大限度地調動學生的積極性，增強其學習知識的熱情，注重提升學生的動手能力，培養其自學能力，促進學生的全方位發展。另外，還要不斷鼓勵學生進行學術創新，不但讓每一個學生在一門課程學習的過程中感受到知識的魅力，而且還能收獲敢于創新和實踐的能力，最終培養出社會需要的全方位人才。

〔責任編輯：龐遠燕〕